记得学习绿色蝈蝈阅读训练及答案
现如今，我们最熟悉的就是试题了，试题可以帮助主办方了解考生某方面的知识或技能状况。你知道什么样的试题才能切实地帮助到我们吗？下面是整理的绿色蝈蝈阅读训练及答案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
绿色蝈蝈阅读训练及答案 1
读《绿色蝈蝈》片断节选，回答问题。
清晨，我在门前散步，突然旁边的梧桐树上落下了什么东西，同时还有刺耳的吱吱声，我跑了过去，那是一只蝈蝈正在啄着处于绝境的蝉的肚子。我明白了，这场战斗发生在树上，发生在一大早蝉还在休息的时候。不幸的蝉被活活咬伤，猛地一跳，进攻者和被进攻者一道从树上掉了下来。有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身（ ）蝉，而蝉则惊慌失措地飞起（ ）。就像鹰在天空中追捕云雀一样。但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣，它是进攻比它弱的东西，而蝈蝈则相反，它进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物，而这种身材大小悬殊的肉搏，其结果是毫无疑问的。蝈蝈有着有力的大颚、锐利的钳子，不能把它的俘虏开膛破肚的情况极少出现，因为蝉没有武器，只能哀鸣踢蹬。
1．文中打横线的一句其括号里应选填的词语是（ ）组，理由是：_____________________。
A．追赶、逃跑
B．追捕、躲避
C．追击、避让
D．追捕、逃窜
2．“就像鹰在天空中追捕云雀一样”，作者在介绍蝈蝈捕蝉时，拿鹰追捕云雀相比。那么蝈蝈与鹰相比有何异同点？
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3．在这一段文字里作者赋予了蝈蝈以人的什么品质？表现了作者怎样的感情？
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参考答案：
1．B，“追捕”比“追赶”“追击”更明确地表明蝈蝈攻击蝉的目的；“逃窜”比其他词语更突出蝉的速度快，而且感情色彩更明显。（意对即可）
2．相同的是他们都是捕猎关系，不同的是鹰比云雀大而强壮，而蝈蝈则小得多。（意对即可）
3．作者赋予了蝈蝈勇敢的品质，表现了作者对它的喜爱之情。（意对即可）
绿色蝈蝈阅读训练及答案 2
阅读下文，回答问题。
夜已晚了，夜晚9点的天气比较凉爽，蝉已不再鸣叫了。它白天唱了一整天，夜晚来临，也该休息了，但它的休息常常被扰乱。在梧桐树浓密的枝叶里，突然发出哀鸣似的短促而尖锐的叫声。这是蝉在安静的休息中，被夜间狂热的狩猎者绿色蝈蝈捉住而发出的绝望哀号。
让我们远离喧嚣去倾听，去沉思吧。当被捉住的蝉还在挣扎的时候，梧桐树梢上的节目还在进行着，但合唱队已经换了人。现在轮到夜晚的艺术家上场了。耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。那像是滑轮的响声，很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作响。在这喑哑而连续不断的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声，这便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱。尽管歌声的低音得到了加强，这个音乐会不管怎么说还是不起眼，十分不起眼的。虽然在我的耳边，就有十来个蝈蝈在演唱，可它们的声音不强，我耳朵的鼓膜并不都能捕捉到这微弱的声音。然而当四野蛙声和其他虫鸣暂时沉寂时，我所能听到的一点点歌声则是非常柔和的，与夜色苍茫中的静谧气氛再适合不过了。绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。在我国北方，人们却让蝉篡夺了你的名声.
1、用横线在原文中画出描写蝈蝈的叫声的语句，简要说说“我”所感受到的蝈蝈的叫声有什么特点。
答：____________________________________________________
2、这两段主要是写蝈蝈的歌声，开头为什么要从蝉写起？
答： ____________________________________________________
参考答案：
1、“耳朵灵敏的人，能听到……其余的则是伴唱”蝈蝈的叫声特点是音低而柔和。
2、写蝉一是为了引出本文的“主人公”——蝈蝈，二是便于把它们作比较。它们都善于歌唱，不过两者的叫声不同，一个大而强，一个低而弱。
绿色蝈蝈阅读训练及答案 3
【作家作品】
法布尔，法国著名昆虫学家，科普作家。他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，完成了《昆虫记》这部昆虫学巨著。
【基础积累】
1.下列加点字读音有误的一项是（）
A.哀号（háo)喧嚣(xiāo）弱肉强(qiáng)食
B.喑(yīn)哑静谧(mì)开膛破肚(dù）
C.篡(càn)夺劫掠(lüě)津(jīng)津有味
D.隐(yǐn)约犹郁(yù)更胜一筹(chóu）
2.指出下列句中加点词的表达效果。
（1）在我国北方，人们却让蝉篡夺了你的名声！
（2）蝈蝈这蝉的屠夫在吃肉喝血之后，也吃水果的'甜浆，有时没有好吃的，甚至还吃一点儿青草。
3.请将横线处的文字表述替换成成语。
（1）耳朵灵敏的人，能听到动物中弱者被强者吃掉处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。（）
（2）表面上很大而实际脆弱的东西常常成了绿色蝈蝈进攻的目标。（）
（3）蝉则惊慌、害怕得不知如何是好地飞起逃窜。（）
（4）它们对这道菜吃得特别有兴趣。（）
4．解释下列与昆虫有关的成语和俗语的含义。
（１）蝇头小利：
（２）千里之堤，溃于蚁穴：
（３）螳臂当车：
（４）蜻蜓点水：
（５）噤若寒蝉：
（６）螳螂捕蝉，黄雀在后：
【课文探究】
5.这篇文章写了绿色蝈蝈的哪些习性？
6.本文对蝈蝈的说明十分生动，作者运用了哪些方法来写蝈蝈？
7.作者在文中不断地变换对蝈蝈的称呼，阅读课文，完成下面填空。
当蝈蝈捕杀蝉时，作者称呼蝈蝈为；当蝈蝈成为作者笼中观察和实验的对象时，作者称呼蝈蝈为；当蝈蝈吃蝉肉时，作者称呼蝈蝈为。作者不断变换称呼，其表达效果是。
【文段精读】
阅读“在6月份，我捉了不少雌雄的蝈蝈关在我的金属罩网里……只能哀鸣踢蹬”，回答问题。
8．给句中的空格处选择合适的词语，并说明理由。
（1）我（）了过去，那是一只蝈蝈正在（）着处于绝境的蝉的肚子。
A．走、咬B．跑、啄C．望、吃D．跑、吃
选（），理由：
（2）有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身（）蝉，而蝉则惊惶失措地飞起（）
A．追赶、逃跑B．追捕、躲避C．追击、避让D．追捕、逃窜
选（），理由：
9．本段介绍了蝉哪些方面的特点？
_______________________________。
10．作者在介绍蝈蝈捕蝉时，拿鹰追捕云雀相比。蝈蝈与鹰相比有哪些不同点？
11.作者是怎样写蝈蝈的外形特征的？这样写有何表达效果？
参考答案
1.C
2.略。
3.（1）弱肉强食（2）庞然大物（3）惊慌失措（4）津津有味
4.略。
5.写了蝈蝈的“歌声”，即鸣叫的习性，写了蝈蝈的食物习性。
6.一是运用拟人手法，使文章自然、亲切，增强了可读性。二是通过比较的方法来写蝈蝈，写叫声时，拿蝉的叫声作比较；写它吃肉食时，拿螽斯作比较。三是运用生动传神的语言，逼真地写了蝈蝈的习性。
7.狂热的狩猎者笼里的囚犯蝉的屠夫使行文更生动，描写得更形象，给人更深刻的印象。
8.（1）B，“我”是一个对自然界充满好奇心的人，所以“我”应该急切地“跑”过去，而不是慢慢地“走”过去。蝈蝈嘴小，蝉大，应该是蝈蝈在一口一口地啄蝉，来把蝉啄死，而吃和咬都没有这个意思。
（2）D，“追捕”更明确地表明蝈蝈攻击蝉的目的；“逃窜”比其他词语更突出蝉的速度快，而且感情色彩更明显。
9．漂亮的外形，追捕蝉时动作敏捷迅速、勇敢顽强。
10．鹰是以强欺弱，而蝈蝈是不甘示弱，敢于向比自己强壮的敌人挑战。
11.从结构上说，先总写“非常漂亮”，后分写“色”、“身”、“翼”；从内容上看，运用生动优美的语言刻画了蝈蝈的外形，生动形象，充满感情。
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