记得学习小明中奖记优秀作文
在日常学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是为大家收集的小明中奖记优秀作文，欢迎大家分享。
小明有一个A字脸，腊肠嘴，有一对一字眉，还有一双大眼睛。这就是我们青草地的小男孩。
一天，小明放学回家时，走过公园时，看见垃圾桶边上有一个易拉罐，于是小明把罐子捡起来向上面一扔，罐子飞到了天上，又掉下来，小明再一踢，可好玩了。小明踢着踢着觉得不好玩了，就捡起地上的罐子走到垃圾桶边要扔掉，突然小明看见罐子上有字说：“恭喜你，中了500万！”小明开心极了，急忙往家里跑，心想：“这次真走运，中了奖！”
回到家里，小明对妈妈说：“妈妈，如果你现在有500万，你会用来买什么？”妈妈说：“用来买房子，买衣服，买菜，不过你别做白日梦了，还是去用功学习吧！”小明听了，决定明天去兑奖，让妈妈高兴高兴。
第二天一大早，小明就来到了兑奖处兑奖。可是小明来得太早，兑奖处还没有开门。于是小明就在门口等。终于等到了开门，服务员姐姐走来，她有一张樱桃小嘴大大的眼睛，淡淡的眉毛，声音像百灵鸟一样清脆动听。小明对服务员说：“姐姐，我中奖了。”说着把罐子给了姐姐。姐姐看了看说：“小朋友，你是中了奖，可是过期了。”小明听了伤心极了，他眼睛半闭无神，眉头紧缩，嘴巴嘟得可以挂个油瓶了。
从那以后，小明用功学习，成绩优秀，成了一名好学生。因为他希望将来赚很多钱，真正实现妈妈的梦想，和妈妈一起开开心心的过日子！
作文写作指导
习作要求：
写写自己的课余生活。可以课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他事。写好后读给 爸爸、妈妈听，让他们和我们分享习作的快乐。
指导过程：
一、说一说
1.学生自读习作要求，师生讨论习作要求的范围。
2.分组说说自己想写的内容。师巡视，相机指导：
①自己参加过什么活动，去过什么地方，见到了什么。
②最感兴趣、最有意义或最想写的其他事：游戏娱乐活动（踢毽子、跳皮筋、扔沙包、“老鹰捉小鸡”），个人爱好（小饲养、小种植、练钢琴等），家务劳动（洗衣服、打扫卫生、学做菜等）……
二、想一想
1.你准备怎么写？学过的课文给你的写作带来什么启发？（师提示：只需集中写一项课余活动或一件课余发生的事，叙述时可以借鉴刚学过的.或以前学过的课文做范例。）
2.写时注意事项：①要把想说的事情写清楚；②要把话写通顺；③写完后，读给爸爸、妈妈听，和他们一起分享习作的快乐。
三、写一写
1.学生起草，教师巡视指导。
2.各自修改。教师提议：自己自由朗读，想想词语用得是否恰当，句子是否通顺，意思是否交代清楚。
3.找3篇左右的好习作指名朗读，听众当小评委说说他们的习作哪里写得好，值得在习作中借鉴，为什么？
4.再改自己的习作。建议同桌互读互改，意见不统一的地方可与老师商讨。
5.誊写 作文。（因为是初次习作，教师要巡视指导格式、标点等问题。）
四、范文
我的课余生活真是丰富多彩，打球、画画、英语和写毛笔字，在这中间我最喜欢写毛笔字。
我跟胡一帆老师学过两年的硬笔，在学校比赛得过奖，可我还是觉得字写得不够好，于是叫妈妈带我去学毛笔字。
第一次去的时候，我练“横”，我觉得“横”非常简单，而且我还练了两年的硬笔呢！于是，我便“唰唰唰”地写了两行，老师过来对我说：“气要定住，起笔的时候屏住呼吸。”老师抓住我的手，带着我写了一横，我便照着老师的样子写了几条，老师又过来说：“气还要定住，手不要抖。”我又继续练，几堂课后，我越写越像，终于达到了老师的要求。我又开始练“竖”。
就这样，从：横、竖、撇、捺……到一个个汉字。今年2月份，我顺利地通过了书法2级考试。8月份参加了“航城杯”书法大赛，有五百多个小朋友参加比赛，从预赛到复赛，再从复赛闯进了决赛。可惜，因为早就定好了要出去旅游，所以没能参加最后的决赛。我和我的第二个书法奖项失之交臂。姚老师安慰我说：“没关系，11月份有个现场书法比赛，你还一起去报名，有很多奖项等着你呢。”
所以，我现在正在为11月份的现场比赛做准备。
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