记得学习给孩子创造良好的家庭亲子阅读环境
孩子的父母在学前教育实践中扮演着特殊的角色，他们以其不同的文化背景、育儿经验，对孩子产生重要的影响，并对他们有着更为全面的了解。创设一个快乐、融洽的家庭亲子阅读环境，无疑会起着推波助澜的作用。
每天，我们都要在孩子洗澡后，与孩子一起看绘本、讲故事、唱儿歌、念童谣、读诗歌。有些简单的内容，我们会与孩子一起背诵。为了激发孩子的积极性，我们还会与孩子一起比赛，看看谁先背出。从开始的单字、单词到一句、二句话再到现在的长篇故事，从大幅的*片到绘本再到如今的插*故事书，为孩子购买的书也渐渐的堆满了孩子的小床里面。孩子也渐渐喜欢上了听故事，念儿歌。说话也是越来越溜了，这也是我们期待的结果。
我们也对家长提出了几点有助于亲子阅读的小建议，以帮助家长更好地开展活动：
第一，把亲子阅读当作是家长在和孩子一起进行的一次有趣的“阅读旅游”。
在和孩子的阅读活动中，家长注重营造宽松、有趣的`、自由表达的阅读氛围。不刻意追求阅读效果，让孩子感受阅读的快乐。
第二，在阅读中讲究一些阅读技巧，帮助孩子增强阅读兴趣，养成较好的阅读习惯。
如妈妈和孩子分别扮演角色念对白等，增加阅读的趣味性;对某一特别重要或是意义深刻的段落进行重复阅读、欣赏等;更可以运用幻想、想象，为绘本续编故事等，各种方法的综合运用提升孩子阅读的能力和技巧，让孩子的阅读兴趣更浓。
第三，记录家庭阅读情况。
如记录孩子在阅读中有什么样的反应：可以是表情的，开心的、伤心的或是难过的;也可以是语言的，记录孩子的各种想法或对问题的看法等;还可以是动作的，孩子看到某一页做了一个什么滑稽、夸张的动作等。
转载请注明出处记得学习 » 亲子阅读家庭环境创设