记得学习我心中的名师于永正作文
无论是身处学校还是步入社会，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。写起作文来就毫无头绪？以下是为大家收集的我心中的名师-于永正作文，希望能够帮助到大家。
今天，读了于永正的《教海漫记》，我不忍释手。书中每篇文章不长，但内容平实，文笔流畅，那生动的事例、幽默的话语更是令人倾心。那种历尽人生沧桑的凝重感，更是如梅傲霜斗雪，风骨尤健，生机盎然，使我更坚定拜他为师的决心。
一、于永正老师是爱的化身。
于永正老师对教育事业的爱，对儿童的爱使他在30多年的小学教育生涯中“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”（陶渊明《五柳先生传》），以教为荣，以教为乐。
于永正老师了解儿童，理解儿童，信任儿童。他的换位思考充分体现小学教师的“小”字。因为“小”需要细心呵护，因为“小”易受熏陶感染，要给予正面、积极的影响。
于永正老师懂得宽容。宽容是一种美德。老师的宽容，不仅是一种方法，是一门艺术，更是一种高尚的爱。于永正老师说：“发脾气很容易，忍耐却很难，虽然只需要几秒钟。”
爱是一种艺术。爱使于永正老师产生智慧和力量，使他的生命变得更充实。一位哲人说：“一个热爱生命的人，不再依靠自己，而是靠他所爱的东西活着。离自己越远，渗透别人越深，就越幸福。”
二、于永正老师是教育教学的佼佼者。
于永正老师一辈子耕耘在小学语文教学这快土壤上，他的语文语文教学：学生思维跃，想象丰富，言语生动，琅琅书声不绝于耳，还发出阵阵笑声。
于永正老师着重培养学生听、说、读、写的自主能力，他以学生为本，充分发挥学生的主体作用，发掘学生的心理潜能，激发学生的创造天赋。
于永正老师吃透学生。苏霍姆林斯基大声疾呼：“面向儿童的个性。”
于永正老师在教学中最具深度、最具特色、最具成效的研究是对儿童的研究。
三、于永正老师是艺术的载体。
于永正老师认为，不懂艺术的.老师是不全面的老师，没有艺术的教育是残缺的教育。于永正老师除爱看书、动笔外，课余还习京胡、唱京戏、练书法、研丹青、弄诗文。真是位多才多艺的老师。
于永正老师说：“教学最能给人留下印象的，不是整体构思与设计，而是对细节的处理，是一句机敏的话，一个精彩的动作。”因此，老师也要学会表演。
总之，于永正老师“淳朴恬静、本色天然、外表平易、秀色内涵”的风格深深陶醉了我。
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