记得学习Hobbies的评课稿
所谓评课，顾名思义，即评价课堂教学。是在听课活动结束之后的教学延伸。对其执教教师的课堂教学的得失，成败进行评议的一种活动，是加强教学常规管理，开展教育科研活，深化课堂教学改革，促进学生发展，推进教师专业水平提高的重要手段。以下是整理Hobbies的评课稿，以供参考。
Hobbies的评课稿 篇1
本课的教学内容是5B第三单元Hobbies的第一课时。在本节课的教学中，教师做了以下两点：
一、充分准备，循序渐进
1、课前，布置学生复习3B等教材上的业余爱好类单词，并通过作业纸让学生预习本课所需要的新单词。
2、教学中，以旧引新，用学过的兴趣爱好引出生词，并由生词引出词组，再由词组引出句子，同时让学生提前感知单词hobby。
3、新授collect stamps时，用多媒体呈现部分集邮册和部分类别邮票的放大*，使新词组collect stamps直观易懂，使学生对集邮产生好奇心，对新词组正真“愿读”，“想读”，“读来兴趣盎然”，让学生在学习过程中体验轻松和愉快。
4、歌曲“Hobbies”的学唱，既活跃了气氛，又巧记了单词。
二、小组活动，旨在训练
学生有了问题才会去探索。本课中设计的小组活动任务：讨论*中四个小朋友的爱好，使学生进入良好的小组自主学习的氛围：学生在小组活动中，人人有角色，人人有机会运用新句型，交流新词组。随后的集体汇报，更使优等生有机会展示自己，同时教师能及时从学生那儿获得反馈信息。
此外，本课教师所设计的听读训练既让学生了解了课文，也让学生通过课文进行阅读理解训练。在练习过程中，教师注重引导学生从问题出发，带着问题多次阅读课文，让学生在每次阅读中都有不同的`收获。练习评讲，在优等生展示自我的同时，也让学困生有更多大胆练习的机会。
Hobbies的评课稿 篇2
张老师给大家展示了五年级story time板块的教学，下面我结合自己的课堂观察，谈谈张宇老师的教学课：
1、文本的学习板块比较清晰。教师布置的任务简洁易懂，听一听、读一读、说一说，非常有顺序。
2、生生互动质量较高。大部分学生对于今天的重难点都说得非常流畅，错误率较低，知道何时用动名词、何时用动词原形。
3、真正的做到了重心下移。对于文本的朗读，教师放手让学生自己去朗读，寻找不理解的单词，让学生去帮助学生，而且教师的预设工作做得非常扎实。
4、能够对学生进行德育的渗透。如：every man has his hobby./ Good habit makes good life.
建议：
1、进入文本的时间花费的太多，用了15分钟，新授单词不要全部在课前都扫平，把also, both, be good at等单词放在文本中体会，增加文本的思维含量。
2、导入中的classroom, music room, playground等地点与今天所学的爱好关系不大，可以在热身运动阶段直接询问：Do you like…ing? What do you like doing?
3、文本的学习中，who are they?可以直接通过看*来叙说；然后再带着问题：What are they talking about?听录音；再次阅读课文What are their hobbies?
4、课堂的结尾My friend,教师不要给予框架，这样就限制了学生的思维，可以让学生在小组内先进行思维的碰撞，描述朋友可以用哪些语言，教师再根据学生的回答逐次板书，让学生根据提纲来描述自己的朋友。
5、过渡语太过生硬，教师还需多加琢磨。
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