记得学习《操场上》教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。如何把教案做到重点突出呢？下面是为大家收集的《操场上》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《操场上》教案 篇1
教学目标：
1、认识“操、场、拔、拍”等12个生字，会写“打、拍、跑、足”等7个生字，认识“火”1个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文。
3、激发学生积极参加体育活动的兴趣，能够说出自己喜欢的体育活动。
教学重点：
1、认识12个生字，会写7个生字，认识“火”1个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
教学难点：
激发学生积极参加体育活动的兴趣，能够说出自己喜欢的体育活动。
教学时间：
一课时。
教学过程：
一、观察*片，趣味说话。
1、教师：“同学们，你们下课的时候最喜欢到哪里去？”
生：操场上。
2、出示课题，板书课题：操场上。
齐读课题，指导认识生字“操、场”。
3、教师：“你们在操场上都干什么呢？”“你们玩儿的内容可真丰富啊！”
4、出示*画。
观察：下课了，操场上可真热闹，他们玩儿的和你们一样开心！谁能说说他们都在做什么呢？
5、我们试试用这样的句子来说一说他们都在干什么：“下课了，操场上真热闹，有的在……，有的在……，还有的在……”
二、看*识字，比赛认读。
1、你们可真棒！那么关于这些体育活动的生字宝宝你们都认识吗？
2、出示*片和对应的生字，看*认读。
打，拔，拍都是提手旁，跟手有关。跳，跑，踢都是足字旁，和脚有关。
3、去掉拼音读。
4、男女生比赛读。或者小组比赛读，读得好的小组奖励一颗星。
5、你喜欢什么体育活动？
要求孩子句子说完整，可以说说为什么喜欢。
三、学习儿歌，交流识字方法。
1、出示儿歌，学生借助拼音自由练读。
2、学生代表读。
教师或者学生纠正评价。
3、学生齐读。
4、男女生比赛读。
5、找出儿歌中的生字宝宝，和同桌交流你用哪些好办法记住这些字。
6、全班集体交流，学习新的偏旁火字旁。
操，拔，拍都是提手旁，可以用换一换的方法识记；跑、踢都跟脚有关，都是足字旁；身体的体和人有关，所以是单人旁；炼铁离不开火，所以是火字旁；铃铛是用金属做的，所以是金字旁等。
7、开火车读生字并组词。
此项要在预习的基础上进行，如果没有预习需要教师指导。
四、指导书写。
1、学习“打、拍”。
（1）呈现“打、拍”2个要求会写的字，让学生观察对比这2个字的偏旁、笔顺、笔画特点。
（2）教师笵写，学生观察占格位置。
（3）学生描红，书写。
注意书写时提手旁的笔顺是：横，竖钩，第三笔是提。两个字的提手旁都在竖中线的左边，书写时学生对比观察，“拍”的右半部分“白”字的第二笔竖在竖中线上。
2、学习“足、跑”。
（1）出示“足、跑”2个要求会写的生字，让学生观察“足”变成偏旁的变化，以及两个字的笔顺、笔画特点。
（2）教师范写，学生仔细观察生字的笔画位置。
（3）学生描红，书写。
“足”的笔顺：竖，横折，横，竖，横，撇，捺。第四笔竖在竖中线上，第五笔横在横中线上。“足”做偏旁时要写在竖中线左边，撇变成竖，捺变成提。“包”字横折起笔在横中线上，再写横，最后竖中线上起笔写竖弯钩，竖弯钩要写得长一些，饱满。
3、学习“身、体”。
（1）出示“身、体”2个要求会写的生字，让学生观察两个字的笔顺、笔画特点。
（2）教师范写，学生仔细观察生字的笔画位置。
（3）学生描红，书写。
“身”字笔顺：撇，竖，横折钩，横，横，横，撇。第四、五笔横不连通，留缝隙。“体”字书写时笔顺比较容易识记，注意观察好占格位置。
4、学习“声”。
（1）出示“声”，让学生观察笔顺、笔画特点。
（2）教师范写，学生仔细观察生字的笔画位置。
（3）学生描红，书写。
“声”字笔顺是：横，竖，横，横折，竖，横，撇。“士”的两横注意写得上长下短，第二笔，第五笔落在竖中线，第四笔写在横中线上。
生字学习过程中，学生在书上先描红再***书写，教师巡视指导，并选择优秀的进行展示。
五、趣味活动，动词训练。
写完字都累了，我们也一起运动运动。根据出现的词语，一边拍手，一边做运动。
拍拍拍，拍皮球。拔拔拔，拔拔河。
打打打，打打球。踢踢踢，踢足球。
跳跳跳，跳得高。跑跑跑，跑得快。
坐坐坐，快坐好。静静静，静悄悄。
《操场上》教案 篇2
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文。
2、初步认识“拍、球”等9个字，能读准字音，认清字形。认识两个偏旁“扌、足”。
3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
教学重点：
初步认识“拍、打、球”等9个词语能读准字音，激发学生坚持参加体育锻
炼的兴趣。
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入。
1、今天，老师给大家带来了许多球，你认识哪些球？请你大声的告诉我（出示各种球。）
出示“球”字，
师：一起读一读这个字，我还要让你们认识一个新朋友王子旁，（板书王）在作为偏旁的时候王字的最后一笔横要变为提。谁来带我们大家读一读这些词语。
2、师：同学们，你喜欢哪些体育运动呢？（要求说完整话）
二、说话练习，学习生字。
1、看，操场上，同学们玩得多快乐呀！示题：操场上和老师一起读读课题
让我们来看看操场的同学们都在做什么？（课件出示）
2、随机出示词语卡：打球、拔河、拍皮球、跑步、跳高、踢足球。
3、师：*上的体育活动，你们都说出来了，你能看着上面的*来说说这样的一句话吗？
（出示）下课了，操场上，真热闹。同学们有的？？有的？？还有的？？”同学们真棒，很多同学都已经会读了。
4、请你们打开书52页，自由拼读把生字多读几遍。
出示带音节的词语让学生领读
5、做“你演我猜”的游戏，
师：老师拿一张词语卡片，你们先认一认，不要出声音，再用动作演一演，让老师猜猜是哪个词语。把猜出来的词语贴在黑板上。
6、分类识记：
师：细心的同学你观察到了什么？你能上前来给他们分分类吗？生上前来摆一摆。
师：为什么这么摆？
A、打、拍、拔都是用手的，所以都有“提手旁”。（认识“提手旁”）读一读这个偏旁。你能说说怎么记住“打”这个字吗？
你还认识哪些字也有提手旁。（课件出示一些带有提手旁的`字让学生认读）
B、跳、跑、踢，与脚有关，所以都有“足字旁”。认认“足字旁”“足”字旁与“足”字比较出示“足”
师：你们观察他们有什么不同？
师：你还认识哪些字也带有足字旁。（课件出示一些带有足字旁的字让学生认读）
7、谁能用刚才的方法来试着把下面的句子补充完整。（出示课件句子）
生回答
师：记住偏旁部首去识字也是一种识字方法，在以后的的识字中我们会经常用到。
8、再次认读词语。（指名读、领读、开火车读）
三、课中操
下面我们再来玩做个小游戏吧！（起立）
请小朋友们跟着老师一起来做，看哪个小朋友的动作做的最好，最快。
12拍拍球 34拔拔河 56跑跑步 78踢踢球 加快咯
12拔拔河 34拍拍球 56踢踢球 78跑跑步 更快咯
12踢踢球 34跑跑步 56拍拍球 78拔拔河 910快坐好
第二课时
一、复习导入
1、开火车扩词。
2、比赛读课文。
二、学习儿歌
有一个小朋友啊，他看到了我们在操场上的活动非常喜欢，于是为我们小朋友写了一首儿歌，小朋友想不想读一读啊？
1、出示儿歌。请小朋友在拼音宝宝的帮助下读一读这首儿歌，还是不会拼的小朋友可以请同桌的小伙伴帮帮忙。拼完了的小朋友请坐好，老师就知道了。（学生自主拼读）
很多小朋友已经坐好，小朋友们我们一起来读一读。
2、齐读（反馈）
3、你们听到下课铃响的时候心情是怎么样的？
4、请你用高兴的心情来读一读这一行。（铃声响，下课了）真不错，哪个小朋友读的比他更高兴一点？
5、指名读。
6、小朋友们都到操场上去玩游戏了，操场上怎么样啊？
7、哪个小朋友能来把这一行读一读？（操场上，真热闹）
8、那么操场上的小朋友们都在干什么啊？
（齐读：跳高拔河拍皮球，天天锻炼身体好）
9、让我们读一遍完整的儿歌。
三、小结
锻炼身体，强健体魄，可以发扬我们的体育精神。那么我们小学生就要从身边的事情做起，从做好每一次广播操，上好每一节体育课，搞好每一次体育锻炼开始。
板书设计：
操场上
王打球拔河拍皮球
足跳高跑步踢足球
【课后反思】：