记得学习书法正在被遗忘作文
在现实生活或工作学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你所见过的作文是什么样的呢？下面是帮大家整理的书法正在被遗忘作文，希望对大家有所帮助。
我不是一个写作好手，作文每每总是搜肠刮肚，也就不敢妄自菲薄议论高考作文，否则贻笑大方了。可前几日无意间从网上浏览了2009年全国各省市高考作文题目，上海市“板桥体”却给我印象颇深。
其内容如下：郑板桥是清代书画家、文学家，“扬州八怪”之一。他自幼爱好书法，立志掌握古今书法大家的要旨。他勤学苦练，然开始时只是反复临摹名家字帖，进步不大，深感苦恼。直到后来醒悟到：书法贵在独创，自成一体，老是临摹别人的碑帖，怎么行呢？从此以后，他力求创新，摸索着把画竹的技巧渗在书法艺术中，终于形成了自己独特的风格——板桥体。根据这段材料写一篇作文，文体不限，不少于800字。
这篇作文到底或易或难，我不敢妄加评论。但掩卷以后，此题目几日来还不时在我耳畔索绕，让我心有所牵，我想我大约被该题目中“书法”两字吸引了。既然心有不安，就写下点什么吧。
书法是什么？书法的表像，就是写字。在我国几千年的历史长河中，文字无可替代地担负着记录了人类发展的重要史命，对它的研究也越来越深入，越来越细致，慢慢地上升为书法，当然在古代主要是针对毛笔字而言（现代已有硬笔书法）。
书法是一种文化。在中国文化领域，历来占有重要一席，堪称瑰宝。除了做为人们记录和交流的工具外，人们还将它作为一种高深艺术来研究，因此书法还是一门艺术。丰子恺先生曾曰：”书法是中国艺术的最高代表”；宗白华先生称书法可以表现人格、思想、感情，“字如其人”是也；更有华裔法籍学者、艺术家熊秉明先生云：“中国文化的核心是中国哲学，书法是中国文化核心之核心”。
我国历朝历代出现了不少书法大家，如秦朝李斯，东晋“书圣”王羲之父子，唐朝柳公权、欧阳询、颜真卿，宋代黄庭坚，苏轼、赵孟頫，当代启功等等，不可胜数。其书法作品也风格各异，或清逸俊秀，或遒劲有力，或刚柔并济，或浑圆厚重，或气势奔放，无不带给人们以美的享受。书法最大的美在于无形之中，“只可意获，不可言传”，这大约得归功于书法的气韵了。
因为书法艺术丰富的文化底蕴和实用性，在电脑流行前，人们总习惯用笔写东西，因而一手漂亮的字迹，不仅让人视觉舒服，给人带来美感，更是一个人的“明片”，与今天依然流行的“签名”一样重要，因此那些年代的人都很注重写字。
我对书法的感情是敬仰加喜爱。但说来惭愧，儿时曾写一手烂字，害得小学老师批改作业时，常戴着老花镜，将脖子歪来歪去地连猜带蒙。猜急了，就将我叫到跟前，目光从老花镜上框上面射出来，慈祥却又有些气愤地说：“你的字不说很好，要能跟上你妈妈的字就不错了。”原来字写得好也能给别人留下美好的印象啊！在那个物质稀缺的.年代，母亲的字成了我的范本。到了小学三四年级，开始学习毛笔字，在那常倒满清淡不一墨汁痕迹的“田”字格大字本上，或歪或正、或大或小地涂鸦起来，偶尔也能得到老师用红笔圈着的的耀眼“红蛋”，开始一页一二个，后来三四个，再后来竟满篇少有不带红的，老师常将我的大字本作为范本在班上传观。呵呵，我那小小的虚荣心得到了极大满足，对字的兴趣也就在无形中变得昂然了。到了中学时代，每每遇到学校书法比赛，总能捞到一份奖品，在同学中也小有名气。在我的高中毕业留言册上，竞然还有一个同学“祝愿成为书法家，让更多人分享你的书法美”的留言，到现在想来都还令人甜蜜而又惭愧。进入社会后，随着事务的繁琐和电脑的广泛使用，书法渐渐地被高搁起来，成为了历史。
今突遇高考作文题，唤醒了我心底隐藏多日的那道风景。但当自己搬出那套“行头”想重温旧梦时，女儿竟嘻嘻地嘲笑我的“痴”和“傻”，“谁还用那‘玩艺儿’？”她指着我的砚台和毛笔说。
是呀，谁还用那“玩艺儿”？谁还会在乎那“玩艺儿”？按照“文艺以人传”的观念，对于书法的传承自然是需要一代代人不懈努力，可在电脑流行的时代，写字正在被打印机替代，谁还会去自找麻烦？我们的小学生现在已经没有毛笔字课，现在的许多大学生连执毛笔都不会，写一手字更是不敢恭维。也许再过些多年，我们的“新新人类”们真的连砚台和毛笔的名字都不会知道了。昔日各种媒体常举行的书法大赛，现在似乎也销声匿迹了，看来祖先留给我们的这门美妙艺术，走过辉煌正在被逐渐遗忘呢！
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