记得学习品读经典演讲稿
演讲稿具有逻辑严密，态度明确，观点鲜明的特点。在社会发展不断提速的今天，演讲稿在我们的视野里出现的频率越来越高，来参考自己需要的演讲稿吧！下面是为大家收集的品读经典演讲稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
品读经典演讲稿 篇1
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家好！
我是X学校X年级的XXX，很高兴能在这里和大家分享“经典诵读，放飞梦想”诵读活动的收获和体会。
古诗文是中华古典文化的结晶，是祖国优秀的文化遗产。古诗文语句铿锵，极富韵味；语言表达简洁含蓄，极富美感。古诗文的积累，会增强我们少年儿童对美的鉴赏力，从优美的诗句中感悟人生，体会诗人的情感。
我们学校在传诵古诗文方面，开展了一系列的活动。如：古诗诵读展示活动。老师鼓励我们利用每天的课外活动时间进行古诗文诵读，多年来，我们受到经典美文的熏陶，文化素养和人格品质得到了进一步提升，如今，经典诵读活动已经成为我们学校里一道亮丽的风景线。
从XXXX年开始，在我们学校的课程表上就有了“快乐阅读”一课，我们学校的全体老师都希望我们在读书的过程中能够相互传递读书的快乐。每天下午的课外活动，伴随着悠扬的乐曲，校园沉浸在浓浓的书香之中。这是一段个性化的阅读，我们可以自由选择阅读的书目，可以在教室里，也可以相互依偎在走廊里、校园里读书。这时，您要是进入我们学校，眼前呈现的是一种享受，一份感动，您能分享到我们读书的快乐，您会为我们读书时那股专注执着的神态所动容。为了促使我们每个学生都能养成多读书、读好书、爱读书的好习惯，我们开展了在同学与同学之间，班级与班级之间 “捐一本书，读百本书”的活动。这样，每天的“快乐阅读”，成了我们学校教学活动的亮点。
在轻轻的诵读中，千古美文的神韵，华夏礼仪的儒雅，悠然再现。我们在琅琅的诵读声中，了解历史，体味人生，丰富文化知识，更主要的是我们深深地喜欢上了祖国的传统文化，明白了做人的道理。让我们一起诵读经典诗文，让经典成为我们成长道路上最好的朋友！
品读经典演讲稿 篇2
尊敬的各位家长、朋友，以及在座的各位同学：
大家好！
很荣幸，今天我能够站在这里发言。“经典”作为一定时期经济、政治的反映，是当时社会文化的“百科全书”。正如顾城所言，“它非常老，非常成熟，非常可尊敬。”今天，就让我们一起体悟阅读经典的益处。
阅读经典，了解社会。在现代化信息高速发展的时代，大众传媒已成为了人们了解社会的主要手段。而作为高三学生的我们，既无充裕的时间查找某一时间段的具体资料，也可能因不能自控利用手机、电脑的“度”而沉迷其中。“经典”作为特定背景下的作品，则可解决这一难题。身处《水浒传》描绘的宋代，黑暗的社会现实和当时忠义之士的壮举让人激奋；遨游《西游记》所勾勒的神话世界，天上人间、世情百态，尽收眼底；漫步《红楼梦》，呈现出的家族兴衰路，又令人不由得扼腕叹息；感受《三国演义》描写的东汉末年，战火纷飞的火光又引人深思。品读经典，可穿越历史时空，遍览不同时时期的社会百态。
阅读经典，明智修身。经过厚重历史沉淀过的事物，总是能洗去我们身上的浮华，除去我们心间的躁动。阅读《论语》时，我们总能接收到在儒家思想“仁”与“礼”濡染、熏陶，进而塑造我们中华民族的传统人格；阅读《老子》时，朴素的辩证法思想也总是启迪我们思考人生。不止于此，当我们手持一本本沾有墨香气息的书本时，我们心间便会升腾起“腹有诗书气自华”的自信，我们整个民族的文化自信与民族自豪感难道不会油然而生吗？
基于阅读经典的重要性，我们也应正视目前这个阶段我们在阅读经典时所遇到的问题，并着力予以解决。例如：如何平衡阅读经典与课本知识学习的时间的问题？如何挑选适合我们年龄段，并有益于提高我们语文知识素养的篇目？如何精准做到将阅读经典与高考对接……这就需要家长与我们学生在老师的引导下挑选合适的书本，并妥善设立阅读计划，也可由老师展示精彩经典片段。在此，也希望在场的各位能提出你们宝贵的建议。
“不忘历史才能开辟未来，善于继承才能善于创新。”在各国思想文化激荡碰撞的今天，继承传统经典，既是我们青年学生要自觉担起的传承文化的责任，也是推动中华民族伟大复兴的思想动力。吾辈青年必能在阅读经典中亲近社会，明智修身推动强国！
我的发言到此结束，谢谢大家！
品读经典演讲稿 篇3
尊敬的各位家长、朋友，以及在座的各位同学：
大家好！
今天我给大家推荐一本好书是英国作家柯南道尔写的《福尔摩斯探案集》。这本书里的主要人物有两个，一个是侦探福尔摩斯，另一个是一位医生华生。
他们两共同住在英国贝克街211号的一座房子里。福尔摩斯一般时间就懒洋洋的坐在家里的沙发上，抽着烟斗，等待着委托人来上门。福尔摩斯探过的案子有：《血字的研究》、《吸血鬼》、《红发 会》、《蓝宝石之谜》……下面，我就给大家讲讲我觉得最有趣的故事：《斑点带子案》吧。
《斑点带子案》它讲得是：一位年轻的女子一大早便神情紧张地跑来找福尔摩斯帮忙。讲述她们家发生一个案件，两年前，她的姐姐在结婚前无缘无故死了，临死之前多次听到了口哨声，还看见了 一条斑点带子，昨晚，她也听见了口哨声，想起姐姐的惨死，她顷刻难安。
于是福尔摩斯就带上助手华生去破案。最后告诉大家，案子破了！其实这个斑点带子就是一条产自印度的巨毒沼地蝰蛇。最后，福尔摩斯对女人说：“很好，幸好你及时告诉我了，不然你就会像你 姐姐一样的被人暗杀。”
我十分佩服大侦探福尔摩斯。从这个故事中使我懂得了，遇到紧急事情，要赶紧向别人求救。
听了我的介绍，你喜欢这本书吗?如果喜欢的话，那事不宜迟，赶紧去买一本吧！
品读经典演讲稿 篇4
尊敬的各位家长、朋友，以及在座的各位同学：
大家好！
我有一个绿色的小书架，里面放着许多许多书，有童话类、有漫画类、还有名著类……我最喜欢的一本书是《小花仙仙子童话之圣诞夜畅想曲》。
这本书封面上的字是深绿色的，旁边围绕着金色的叶子，还有许多精美的*画，漂亮的仙子们手里都捧着包装精美的小礼物，当我看到这本书的时候，迫不及待的想看看书里的故事。
书中的主人公是一个聪明可爱的小花仙伊娃。有一次，伊娃准备给孤儿院的小花宝们做圣诞礼物，她绞尽脑汁地想，还请来了宝石专家、设计师和音乐家。
伊娃一会帮宝石专家研究感光水晶，一会又帮音乐家飞到美丽湖那里采铃铛花，她刚回来设计师又叫她去处理棉花，她忙得满头大汗，可她非常高兴，她边忙边回想着去年的圣诞节，收到了礼物的花仙们兴奋的样子，今年她一定也要给那些没有主人的小花宝们一个惊喜。终于一个个漂亮的礼物“诞生”了，伊娃小心翼翼地把礼物放到盒子里，扎好丝带，摆在孤儿院的圣诞树下，小花宝们一觉醒来后，发现了圣诞树下的礼物，她们兴高采烈地找到带自己名字的礼物盒，那些礼物可真多呀，有糖果，有各种形状的饼干，还有一件件小衣服……
小花宝汤米打开自己的礼物盒，咦！里面怎么也有一个小花宝?原来是一个迷你小花宝。小花宝们很喜欢这些礼物，爱不释手，她们感觉非常幸福，屋子里充满欢声笑语，这个圣诞节因为伊娃的辛勤劳动，变得更加温馨快乐！
我喜欢《小花仙仙子童话》这本书，它让我明白了，只有辛勤劳动才有收获。同学们，你们喜欢这本书吗?要是喜欢就去买一本吧！
品读经典演讲稿 篇5
尊敬的各位家长、朋友，以及在座的各位同学：
大家好！
我想大家一定看过很多书吧，今天，我给大家介绍一本好书，那就是——《装在口袋里的爸爸》系列丛书之《愿望星》。
它的作者是杨鹏，我特别喜欢他写的科幻小说。只要一出来新书，我就迫不及待地想看，丝毫也不会感到厌倦。
它的包装很精美，是硬皮的。书名都用的是烫金的字，一闪一闪的，就像天上的星星似的。橙色的封面上有一幅彩色的*画，描绘的是故事中最精彩的情节。而且书里面重要的部分都会配有黑白的插*，真是让人看得十分过瘾。
这本书的故事情节很有意思，使我爱不释手，我给大家讲讲吧！一天，故事的主人公杨歌看见恶霸们正在欺负一只癞蛤蟆，就上前阻止。这时癞蛤蟆跳到杨歌手上，求他亲它一下。原来，癞蛤蟆是一个小女巫变的，她因为得罪了邪恶的巫师，被残忍地变成了癞蛤蟆。小女巫恢复原样后，为了感谢杨歌，送给了他五颗神奇的魔法星。杨歌就用魔法星，实现了自己的四个愿望：变成超人，变出了一堆的钱，变成明星，还让自己变成了一个大人。剩下的最后一颗愿望星，杨歌把它锁回了抽屉，他希望将来能够使用它，做更有意义的事。
读书破万卷，下笔如有神！这本书，仿佛为我打开了一个神奇的科幻世界，我也想插上想像的翅膀，去遨游一番，然后写出一个精彩绝伦的故事。
听完我的介绍之后，你是不是也有一种如痴如醉的感觉呢?那就心动不如行动，快去买来看吧！
品读经典演讲稿 篇6
各位同仁：
大家好！
世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什么呢?”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。
“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。我认为教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。
当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每天清晨“老师，您早。”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每天傍晚随着一声声“老师，再见。”给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。
身为一名人民教师，我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，我用我的爱心感化着学习困难的学生。当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。
唐代韩愈曾经为我们老师写过一篇文章，里面写到：“师者，所以传道、授业、解惑也。”说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。教育学生是不是多上几节思品课，让学生背诵日常行为规范就可以了呢?不是的。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”作为教师我们要在要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。教师的.素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。“学高为师，身正为范”，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教师才能塑造出合格的学生。
岁月匆匆，我在教师岗位上已经工作了一年，经过了这300多个日日夜夜，我也经历了很多的酸甜苦辣。但是常言说的好：为了孩子的一切，为了一切的孩子。而这个目的的达成，我仍需努力。
印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让***叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”
让我们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想，我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳！
品读经典演讲稿 篇7
尊敬的各位老师、评委：
大家好！今天我演讲的题目是《照进心灵的一缕阳光》。
走进我们__小学，你抬头看一看，就会看到十七根柱子上镌刻着鎏金的大字，它们在阳光下闪闪发光，让我们惠小的校园变得熠熠生辉。“仁义礼智信，温良恭俭让，忠孝廉耻勇”这十五个字道出了我们中华民族传统文化的精髓，也如一缕缕阳光把我们稚嫩的童心照亮。
侧耳听一听，你会听到每班琅琅的诵读国学经典的声音。“人之初，性本善，性相近，习相远……”，读《三字经》，让我们学会了用榜样的行为规范自己的举手投足够；“圣人训首孝弟次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文……”，读《弟子规》，让我们体会到了中华民族“孝”文化对人性深处的撞击与激发；“昔时贤文，诲汝谆谆。集韵增广，多见多闻。观今宜鉴古，无古不成今……”，读《增广贤文》，让我们学会了取舍得当，人格光亮。正如我们可敬的朱校长在国学经典这套校本课程里所写的那样：“国学经典让我们热爱春花秋月，热爱人间喜悦，能唤醒我们生活中的优美与飞扬，享受人生中的快乐与柔软！”这一席话，如一缕阳光让我们孩童的心变得温暖无比。
升入五年级后我们每周都要诵读《增广贤文》，它就像我的良师益友，循循善诱；又如春雨点点，滋润着我的心田，让我沐浴在经典的芬芳中。“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之恩”、“千经万典，孝弟为先”让我牢记要孝顺自己的父母亲。爸爸妈妈对我的关心是无微不至的，为了让我健康幸福地成长，他们舍不得吃，舍不得穿。我也要为爸爸妈妈做些力所能及的事，如洗衣、做饭；要懂得感恩，记住他们的生日；要好好学习，报答他们的养育之恩。这些不都是《增广贤文》带给我的启示吗?它就像一缕阳光照亮了我的心灵。
记得那天是星期一，早上七点半，我们照例举行升旗仪式。我看到蓝蓝的天空飘着几朵云，鲜艳的五星红旗迎风飘扬着，我听到了校领导说：“今天我们要举行国学经典诵读比赛的颁奖仪式，请获奖的同学上来领奖……”“我会获奖吗?那次诵读，我背得应该是100分吧，为了能够诵读好，我一回家就拿出《增广贤文》这本书，开始给妈妈读，给弟弟读。听妈妈说，我晚上睡觉做梦时，还背着”知己知彼，将心比心。酒逢知己饮，诗向会人吟。……“简直是走火入魔了。我好想听到我的名字，心嘣嘣直跳，忐忑不安，终于念到我们五年级的名单了，当我听到”刘新萌“时，我悬着的心才放下了，我真是大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。我高兴地跑到升旗台前，从陈丽芳老师的手里接过奖品，此时我的心里像抹了蜜一样甜，脑海里想到了那句”读书须用意，一字值千金“的名言，读书确实让我收获了很多很多，而读国学经典更是如一缕阳光一样，成为我生命中必不可少的一部分。
中华文明，源远流长，灿若云霞，辉耀千秋。愿我们的校园从此书声琅琅，翰墨飘香；愿我们的同学从此文思泉涌，谈吐高雅；愿我们都以经典为伴，将国学精粹继承和发扬光大，让国学这一经典成为照亮我们每个人心灵的一缕阳光！
品读经典演讲稿 篇8
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家下午好！
今天我演讲的题目是《诵读国学经典，爱我中华》。
打开传统文学的经典著作，手指悄无声息地掠过一个个溢满灵动的字符。伴随着幽幽的墨香，在这五千年书海中徜徉，追寻五千年民族精神的脉动，捕捉那刻骨铭心的心灵感触。
翻开《诗经》，攀登这座我国现实主义诗歌的巅峰，令人心驰神往。看吧：“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方”，这是对心上人执著的思慕；“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”，这是对戍边战士的思乡感怀；“知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。悠悠苍天，此何人哉”，这是故都_后的锥心泣血；“岂曰无衣，与子同袍?王于兴师，修我戈矛，与子同仇”，这是战士们同仇敌忾、共御敌辱的决心！
这朴实敦厚的诗歌巨著，让中国诗歌独特的艺术之旗，在世界文学史的上空猎猎扬起。
放声《离骚》，徜徉在这片我国浪漫主义诗歌的瀚海，令人惊心动魄。
“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，这是屈原对广大劳动人民的关注与同情；“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，这是屈原不畏艰难，勇于探索的精神；“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”，这是屈原对美好理想九死未悔的执着追求。
这部宏伟的诗篇，是屈原用他的理想、遭遇、热情，以至于整个生命熔铸而成的。
研读唐诗宋词，前所未有的展现了中华民族艺术的生命力。
陈子昂“念天地之悠悠，独怆然而涕下”的悲怆苍凉；
李白“天生我才必有用，千金散尽还复来”的高昂明朗；
杜甫“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的雄浑壮阔；
李商隐“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”的典雅深沉。
诵读唐诗，领略唐人荡气回肠的悲与喜。
李煜“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的深幽，
柳永“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节”的深情，
苏轼“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪迈，
辛弃疾“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”的慷慨。
诵读宋词，那深蕴的内涵，细腻的笔触，优雅的格调，丰厚的底韵，不能不让人感慨，感慨其精神，感慨其文采，感慨中国文化的瑰丽神奇。
诵读经典，爱我们中华文化的博大精深。
诵读经典，爱我们中华智慧的灿烂辉煌。
诵读经典，爱我们中华精神的浩瀚深沉。
同学们，让我们一起来诵读经典，爱我们中华民族坚毅刚强的风骨，爱我们中华民族伟岸挺拔的精神吧！
我的演讲完了，谢谢大家！
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