记得学习普通话与方言
推广普通话是我国法律法规规定的，是法律赋于中国公民的义务和责任。我国《宪法》第10条规定：“国家推广全国通用的普通话”。关于普通话与方言的知识你知道多少？
第一节 普通话与方言
一、普通话的定义
1、普通话是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语”。 ——***于1956年2月6日发布的《关于推广普通话的指示》
2、所谓“共同语”，是指一个社会的全体成员或大多数人日常生活中使用的语言。普通话就是汉民族大多数人日常生活中使用的语言。
3、所谓“普通”，就是“普遍、共通”的意思。
4、这个定义从语音、词汇、语法三个方面对普通话做了明确界定。
二、推广普通话的意义
（一）是公民遵纪守法的必要
推广普通话是我国法律法规规定的，是法律赋于中国公民的义务和责任。我国《宪法》第10条规定：“国家推广全国通用的普通话”；《国家通用语言文字法》第4条规定：“地方各级人民政府及其有关部门应当采取措施，推广普通话和推行规范汉字。”
（二）有利于维护国家主权和民族尊严
在国际交往中使用国家统一的语言文字，是维护国家主权和民族尊严的需要。
（三）有利于国家统一和民族团结
我国是一个多民族、多语言、多方言的国家，推广普及普通话有利于消除语言隔阂、增进各民族各地区之间的交流，维护国家统一，增强中华民族的凝聚力。
（四）有利于推进素质教育，加强精神文明建设
语言文字是文化的重要载体；语言文字能力是文化素养的基本内容，因此，推广普及普通话是各级各类学校素质教育的重要内容。推广普及普通活有利于贯彻教育面向现代化、面向世界、面向未来的战略方针，有利于弘扬祖国优秀传统文化和爱国主义精神，有利于加强精神文明建设。
（五）有利于推动中文信息处理技术的发展和应用
信息技术水平是衡量国家科技水平的标志之一；语言是最主要的信息载体；语言文字规范化是提高中文信息处理水平的先决条件。推广普及普通话和推行《汉语拼音方案》有利于进一步推动中文信息处理技术的发展和应用。
三、怎样学好普通话
（一）掌握学习工具
汉语拼音是学习普通话的重要工具，因此要了解《汉语拼音方案》，熟练掌握汉语拼音，这样就会加快学习普通话的速度，提高发音的准确性。
（二）掌握本地方言与普通话的对应规律
不同的方言都有自己的发音特点，它们与普通话的差别是不同的。了解这种差异，掌握自己方言与普通话的对应规律，可以起到举一反三的作用，从而提高学习效果。
（三）注意倾听与模仿
平时要多与普通话发音准确的人交流，仔细倾听他们的发音，同时注意模仿，这样可以纠正自己的发音。
（四）持之以恒，勤于练习，敢于使用
要想说好普通话，最关键的就是多练敢说，坚持经常。
四、方言的定义
1、方言是语言的变体，根据性质的不同可分为地域方言和社会方言两种。
2、地域方言是语言因地域的差别而形成的变体，是全民语言的不同地域上的分支，是语言发展不平衡性在地域上的反映。
3、社会方言是同一地域的社会成员因在职业、阶层、年龄、性别、文化教养等方面的社会差异而形成的社会变体。
五、方言区划
1、汉民族在发展过程中出现过不同程度的分化和统一，因而使汉语逐渐产生了方言。
2、现代汉语有各种不同的方言，各方言之间的差异表现在语音、词汇、语法三个方面，其中语音方面最突出。
3、各方言的特点，结合其形成和发展的历史，可对现代汉语的方言区域进行划分。目前我国语言学界对方言区划的意见还未完全一致，大多数人认为现代汉语有七大方言区：
4、北方方言 吴方言 客家方言 闽方言 粤方言 湘方言赣方言；另有晋语 平话 徽语。
六、汉语方言与普通话的关系
1、汉语方言是汉语的地方变体，而汉语普通话则是现代汉民族的共同语。
2、方言有其厚重的社会基础和文化基础，在不少场合具有自身的使用价值。民众对方言有深厚的家乡情结，在日常生活中、在地方的戏曲、曲艺等艺术形式中、在公共服务行业接待本地客人的场合中，方言一直被广泛地运用，并保持着活跃的生命力。
3、推广普通话，主要目的是促使公民普遍具有普通话应用能力，并在必要的场合自觉使用普通话，从而消除语言隔阂，以便于不同方言区域的人之间的交流。
4、推广普通话不是要消灭方言，也不会使方言面临灭绝的危险。把推广普通话和保护方言对立起来的观点是不正确的。
【拓展知识】
滕州方言与普通话结构对比分析论文
摘要：
论文对滕州方言词汇的结构与普通话词汇的结构进行了对比分析。内容主要为两部分：单纯词结构的对比分析，合成词结构的对比分析。
关键词：
滕州方言；普通话；词汇；结构
滕州方言词汇有自己独特的结构特点，这主要体现为：滕州方言中的单纯词比普通话中要丰富的多；表达同一个意义的词语，词语结构在普通话中是合成词的一种，滕州方言是另外一种；附加式合成词的构词方面，滕州方言词汇与普通话词汇相比有丰富而独特的构词词缀。下面我们将从以上几方面对这两种语言具体对比分析。
一、单纯词的对比分析
单纯词之间的差异是两种语言结构的重要差别之一。滕州方言词汇与同普通话词汇相比单纯词要丰富的多，这是两种语言单纯词结构差异的最大特点，具体表现在以下两方面：
1。1普通话合成词对应的滕州方言单纯词
如：冰条――琉琉磨蹭――揍觉修理――司维取闹――唏窝头――窝窝石磙――碌聪明――精精明――鬼倔强――倔
这部分主要为动词、形容词还有少部分的名词。产生这部分词语的主要原因一方面在于滕州方言沿用了古汉语词汇，且古汉语词汇单音节词单纯词占大多数。但是这部分单音节单纯词在普通话中已不使用或不常用，而用双音节词来代替了原来存在的意义。另一方面部分词语是滕州独特的地域色彩的反映，如“修理”在滕州方言中对应“司维”。
如：唧歪（吵闹、大喊大叫）蛰辣（胃酸，刺痛）蒯kuāi（五指弯曲去挠）把（从后面托起小孩的两腿让他大小便）pī（物体裂开）vú（塞，插）拼（形容人莽撞、冒失）於（液体从容器中溢出）
这部分主要为动词和少部分的形容词。这部分词语表意贴切灵活，生动的展现了滕州方言的特色。这部分词语的存在一方面是古语词的沿用和发展，如“把”就沿用了它“握、持、攥”的古义。另一方面是部分词语本身具有明显的独特性和地域性，与普通话基本没有相关性。
二、合成词结构的对比分析
2。1复合式词语结构的对比分析
表达同一个意义的词语，在普通话中为复合式五种基本结构中的一种，在滕州方言中对应的是另外一种。如：
呕吐（联合）――肝郁（主谓）争执（联合）――别牙（动宾）
调羹（动宾）――汤匙（偏正）小便（偏正）――解手（动宾）
腹泻（主谓）――***肚（动宾）胃酸（主谓）――醋心（偏正）
滕州方言与普通话出现这种结构的差异，一方面是由于滕州方言沿用了部分古语词，且古语词与普通话的结构不同。另外一方面，部分词语的产生，与人们对词语所表达的现象的理解有关。这部分集中为表示生理反应的.词语，如老一辈的滕州人，“胃”与“心”不分，“胃”不舒服，通常说成“心”不舒服，因此“胃酸”对应滕州方言就被说成“醋心”。
2。2附加式词语结构的对比分析
滕州方言包含着丰富的特色词缀，它们附着在词根上构成新词，但本身并不能单独成词。我们把它们按照前缀、中缀、后缀的分组方法把它们加以分类并逐一进行介绍分析。
（1）前缀，滕州方言词汇中的特有的前缀为：焦、溜
①“焦”主要放在形容词性语素之前。如：焦酥、焦黄、焦粘；
②“溜”主要用在单音节形容词性的语素前，表示光滑圆润。例：溜滑、溜圆、溜团、溜光。
需要进行进一步说明的是，上述三个词缀构成的词，都可以进行ABB（的）和ABAB（的）式的重叠，表示程度的加深。如：挺潮――挺潮潮――挺潮挺潮
（2）中缀
滕州方言中特有的中缀有――喽loū――、――不bù――两种。
①――喽――，例：屋喽牛（蜗牛）、额喽盖子（额头）、胳喽拜子（膝盖）、曲喽拐弯儿（弯曲）、滴喽八怪（形容东西悬挂的很乱）；
②――不――，例：左不拉子（左撇子）、酸不拉歪、甜不噱地、傻不楞登。
（3）后缀
与普通话相比，在滕州方言中后缀“子”随处可见，远比在普通话中丰富的多。使用情况大体归类如下：
①和农业生产有关的：插子（挑草的农具）、气管子（打气筒）、地头子（地头）、车脚子（独轮车）；
②和生活必需品有关的：胰子（香皂）、火筷子（一种夹煤炭的工具，形状类似与筷子相似）、蒜臼子（把蒜碾成泥的工具）、洋车子（自行车）；
③和衣着服饰有关的：耳坠子、裤衩子（短裤）、束腰带子（腰带）、手捏子（手帕）；
④和人的身体部位有关的：手指盖子（手指甲）、脚脖子（脚踝）、眼珠子、牙花子（牙龈）。
随着人们文化素质的提高和普通话的普及，以及一些生产、生活用品的淘汰，一些单纯缀加，没有实际意义的“子”正在被逐渐省略掉。保留下来的一部分，其构词能力也正在减弱。
除了“子”以外，滕州方言中特有的后缀还有“――不拉唧”“――得哄”①“――不拉唧”跟在形容词后面，表示程度的加深，大多带有贬义的色彩。如：酸不拉唧、丑不拉唧、胜不拉唧、蔫不拉唧；②“――的哄”与普通话中的“――的慌”的意思与用法相同。如：饿的哄、累的哄、闲的哄、热的哄。
通过我们对两种语言的对比分析，一方面展示了滕州独特的语言特色，给人们提供一份了解滕州语言文化的独特视角，另一方面使滕州当地人清楚学习普通话时应该注意的重难点，轻松掌握普通话。另外我们希望我们对滕州方言的研究成果，能成为我国的方言研究的一份独特语料。
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