记得学习不在麻烦好妈妈教案
在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是精心整理的不在麻烦好妈妈教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
不在麻烦好妈妈教案 篇1
活动目标：
1、理解歌词的内容，初步感受附点音符，能用自然好听的声音学唱歌曲。
2、初步学习创编歌词和舞蹈动作，尝试用自己独特的表达方式来创造、表现音乐内容。
3、懂得关心父母，帮父母做一些力所能及的事情，享受自我服务带来的快乐。
活动准备：
录音磁带，节奏卡。
活动建议：
1、组织幼儿谈话，引入歌曲，激发爱妈妈的情感。
（1）引导幼儿回忆，讲述生活中妈妈对自己的照顾。
（2）组织幼儿讨论：可以用什么方法表达自己对妈妈的爱？鼓励幼儿用不同的方式大胆表达出自己的爱，如：肢体动作（抱一抱，亲一亲），做一件小事，展示自己的本事，说关心的话语，送礼物等。
2、教师范唱，引导幼儿理解歌词的内容。
教师范唱后，引导幼儿说出歌词的内容，并出示相应的*片，帮助幼儿理解，记忆歌词。
3、学唱歌曲，能用自然好听的声音演唱。
（1）教师再次演唱歌曲，请幼儿跟着音乐的节奏拍手。
（2）幼儿和老师一起演唱歌曲。附点音符部分，教师可根据幼儿掌握的情况，指导幼儿进行联系。
（3）幼儿有表情的演唱歌曲，如“自己的事我会做了”“要唱的自豪”“不再麻烦你呀，亲爱的好妈妈’要唱的充满感情。
4、鼓励幼儿创造性的表现歌曲。
鼓励幼儿除了表演歌曲中所说的事情外，再创编其它动作（如：洗脸，洗澡等），边唱边表演。
小结：你们自己会做那么多是事情，妈妈一定很高兴，希望你们今后无论在家里还是在幼儿园都能做好自己的事情，不麻烦别人。
不在麻烦好妈妈教案 篇2
活动目标：
1、学习看指挥领唱和齐唱的方法，齐唱时注意控制与调节自己的声音，与同伴协调。
2、关心、体贴爸爸和妈妈，乐意自己的事情自己做。
3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4、熟悉xxx歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。
活动准备：
歌曲录音磁带及录音机活动过程：
1、以谈话的方法激起幼儿关心、体贴爸爸妈妈的情感。
（1）你的爸爸妈妈是做什么工作的？他们辛苦吗？
为什么你觉得他们辛苦呢？
（2）我们可以为爸爸妈妈做些什么呢？
2、帮助幼儿理解歌曲内容。
"爸爸妈妈工作很辛苦，我们在家里哪些事情可以自己？"幼儿交流，教师用歌曲中语句加以肯定。
3、请幼儿欣赏歌曲，熟悉音乐旋律和节奏。
4、幼儿学唱歌曲。
（1）全体幼儿跟音乐齐唱。
（2）尝试看指挥领唱和齐唱的方法演唱歌曲，请幼儿注意控制与调节自己的声音，与同伴协调。
活动反思：
采用音乐游戏的形式使幼儿打开唱腔、身心放松，在愉快轻松的氛围中进行谈话引导，通过观看PPT感受妈妈的辛苦，层层递进地帮助孩子们进行学习。在反复练唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋袜呀，自己叠被子呀，自己梳头发呀”的环节中，既充分引导孩子体验了节奏中蕴含的秩序性，又为后面的活动做好了铺垫。在创编环节中孩子的语言表达虽然不是那么完美，但是可以感受到孩子们已经能够运用解歌曲中的节奏了。
这首歌曲的歌词对于中班幼儿来说不难，而且*谱的设计更是巧妙的把孩子引入情境中，使孩子更容易记忆歌词掌握节奏了。
当然活动中在语言组织上，我还是有些欠缺的，有些话还是有些拐弯，不够直白，都是我要思考并在今后的实践中加以解决的问题。
歌曲《不再麻烦好妈妈》，不仅让幼儿了解了妈妈的辛苦，感受到了妈妈平时对我们的爱，还让幼儿知道了应该自己完成力所能及的事，尽量不麻烦好妈妈，这是孩子爱家长、学会体谅家长的具体表现。
不在麻烦好妈妈教案 篇3
设计意*：
音乐是表现情绪、情感的最好方式。想让幼儿喜欢参加艺术活动并大胆表现自己的情感和体验，那么寻找合适的歌曲教材是至关重要的。《不在麻烦妈妈》是小班建构式教材主题《亲亲一家人》中的一个活动，这首歌曲亲切感人，表现了孩子自己已经长大，会自己的事情自己做，应该体贴妈妈，不再麻烦妈妈的情感。内容的浅显生动和音乐情绪的表达，使这首动听的歌曲成为孩子们学习有感情演唱歌曲的好教材。
小班下学期的幼儿大部分都已有自我服务意识，在日常生活中我们经常会引导幼儿自己的事情自己做。小班幼儿的逻辑思维是以具体形象思维为主的。因此在第一个环节中，根据幼儿的讲述，用简笔画的方式将幼儿力所能及的'事情直观的表现出，也为后面的创编环节做好准备。第二环节，幼儿欣赏歌曲，根据幼儿听到的歌词绘画曲谱，帮助幼儿理解歌词内容，为学唱歌曲做好铺垫。第三个环节引导幼儿将自己力所能及的事情创编到歌曲中，使幼儿的经验得到了提升。本次活动我将让幼儿通过多种感官，情境表演的手段，充分让幼儿感知歌唱活动的乐趣。
活动目标
（一）欣赏歌曲，愿意与老师一起愉快歌唱，尝试初步的仿编歌曲。
（二）知道自己长大，愿意做一些力所能及的事，不过多地麻烦妈妈。
活动重难点
重点：跟着音乐的旋律，能用肢体动作来表现歌曲。
难点：尝试用生活中那些力所能及的事情来创编歌曲。
活动准备
物质准备：音乐、记号笔、小*片。
经验准备：自己学做一些力所能及的事，如：折衣服、叠被子、穿衣服、扫地等等
活动过程
（一）听听儿歌
1.谈话导入：我们都长大了，都知道自己的事情自己做。你学会了做哪些事情呢？（教师根据幼儿的讲述，用简笔画的方式表现出来。）
2.师：我们小时候，妈妈帮我们穿衣服、扣纽扣、梳头发、洗手帕，现在我们渐渐长大了，都学着自己来做这些事，不能再麻烦好妈妈了，真了不起呀。
（二）学唱歌曲
1.今天老师给你们带来了一首好听的歌曲，歌曲中的小朋友也学会了很多本领，我们一起来听一听他学会哪些本领。教师播放音乐，问：歌曲中的小朋友自己会做哪些事？
2.教师以简笔画的形式将歌曲中会做的事情呈现出来，帮助幼唱儿记歌词。
3.跟着音乐学唱歌曲，并用肢体动作给予表现。（预设回应：小朋友还没有学会折被子呢，怎么折的？我们跟着音乐再来学一学吧。）
（三）创编歌曲
1.我们刚刚也介绍了自己学会的本领（一一出示简笔画的小*片）。
2.引导幼儿所说的事情编入歌曲中一起演唱。（师：我们把我们自己会做的事情也编到歌曲中唱一唱好吗？）
3.教师小结：小朋友太能干了，学会了这么多的本领，以后再也不用麻烦妈妈了。
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