记得学习大脑与智商
智商，即智力商数，系个人智力测验成绩和同年龄被试成绩相比的指数，是衡量个人智力高低的标准。下面是整理的大脑与智商相关内容。
据《智力》杂志报道，半个多世纪以来，科学界人士一直争论着这样一个话题，即大脑的大小是否与智力有关。近日，美国科学家的一项研究证明了两者之间的关系。美国弗吉尼亚联邦大学心理学家迈克尔·麦克丹尼尔表示，大脑体积大有助于聪明人的产生，“脑的大小与智商有关这一说法，对于不同年龄段和性别的人群均适用”。
人们对脑袋大小与智力之间的关系一直争论不休，此次研究是最全面的一个。
此项刊载于《智力》杂志网站上的研究结果有可能使长期以来人们对脑袋大小与智力之间关系的争论告一段落。早在1836年，德国解剖学家、哲学家弗雷德里克·蒂德曼就曾表示：“大脑大小同个人所展现的智力之间存在着无可争辩的联系。”
近几十年来，科学家一直在探索决定人脑智力的生理基础。大约25年前，科学家发现大脑容量与智商有着微弱的联系。另有研究认为，大脑额叶体积与智力相关，但都未找到足够的证据。此后，科学家一直在孜孜不倦地寻求证明“大脑的大小与智力有联系”这一观点的生物依据。
领导这项研究的工业与组织心理学家迈克尔·麦克丹尼尔博士说：“如今证据非常确凿，所有年龄段的人，无论男女，其大脑的大小同智力是相关联的。”麦克丹尼尔博士专门从事智力和其他工作能力指示器方面的研究。弗吉尼亚联邦大学所进行的研究是同类研究中最为全面的一个，该项研究的结果是在总结此前国际上所进行的26项(多数为近期研究)涉及脑袋大小与智力的研究所得出的结论。
研究人员指出，在脑容量与智力之间的关联上，女性比男性及成人比儿童表现得更明显。另外值得一提的是，在男女差异比较上，虽然女性大脑尺寸一般比男性小，但这并不影响她们在智商测试中取得比男性高的分数。因此专家也认为，大脑尺寸影响智力只是一个客观存在的现象，例如科学家爱因斯坦的大脑就“不是特别大”。美国心理学协会进行的一次最新调查显示，通过对全球人种的IQ(智商)测试对比发现，各人种的IQ值存在差异，最大相差50%。报告声称不同人种间的IQ值差异在很大程度上是由基因造成的。如果这一结论被证明是正确的话，那么大脑越大智商越高的说法便受到挑战。
智商的高低，不但和大脑的体积有关，而且与大脑中灰质的数量有关。
而2004年的一项研究发现，智商与大脑中灰质的数量有关，而灰质遍布于大脑的每一个角落。更重要的是，研究发现某些部位大量灰质的存在与智商有很大的关系。美国加利福尼亚大学的研究人员利用核磁共振成像技术对47个成年人的大脑进行扫描成像，并对这些人进行了标准的智商测试。研究人员将大脑划分为多个区域，然后扫描每个区域中的灰色物质。大脑的各个部位都存在灰色物质，这些物质组成了一个处理信息的网络。扫描和测试结果显示，在智商测试中得分较高的人，24个大脑区域的灰色物质含量也相应较高。这24个区域位于大脑各个部位，大都与记忆力、注意力和语言有关。研究人员猜测，人在不同方面的才智可能取决于不同大脑区域灰色物质的含量，灰色物质促使神经细胞更有效地处理信息。
这项研究的负责人、加州大学尔湾分校的理查德·海尔说：“这就是为什么一个人在数学方面很有造诣却不善于拼写，而另外一个同等智商的人却与其正好相反。”海尔领导的另一项调查显示，男人用灰质考虑的时候比较多，而女人则是更多地依赖于白质(另一种类型的基本脑组织)。此次研究发现，人大脑中的灰色物质仅有6%与智商相关。但是，它首次提供了大脑物质含量与智力相关的证据。
扩展：
简介
20世纪初，法国心理学家比奈（Alfred Binet，1857年-1911年）和他的学生编制了世界上第一套智力量表，根据这套智力量表将一般人的平均智商定为100，而正常人的智商，根据这套测验，大多在85到115之间。智商主要靠遗传，但是人的智力肯定不是一成不变的，它随着年龄的成熟而发展，因教育和训练而改变。1905年，法国心理学家A比奈和医生T西蒙为了普及义务教育，筛选智力落后儿童，编制了世界上第一套智力测验量表，即比奈西蒙量表，共有30个测验项目，从易到难，依次排列。1908年，根据使用1905年量表的结果，比奈和西蒙又作了修改，提出一个新量表，增加了测验项目，由原来的30个增加到54个，删除了那些需要经过专门训练才能完成的项目，自3岁到成年人，每个年龄组都有一定数量的测验项目。1911年，根据自己与其他学者的使用经验，比奈对量表作最后一次修订，公布了新的量表，称之为1911年量表。
后来，特曼教授把这套量表介绍到美国修订为斯丹福-比奈智力量表，并用心理年龄与生理年龄之比作为评定儿童智力水平的指数，这个比被称为智商，用公式表示即是：IQ=MA（心理年龄）/CA（生理年龄）×100。人们称这种智商为比率智商。
美国心理学家韦克斯勒（D. Wechsler,1896-1981）制定的量表简称韦氏量表，是另一种使用广泛的智力测验量表，包括儿童智力量表，成人智力量表、学前及学龄初期智力量表。韦氏量表放弃了心理年龄的概念，保留着智商的概念，但不能使用传统的智商公式，而是应用统计学原理，根据人们的智力，按照正常分布的事实，计算出离差智商，用以表示智力的高低。韦克斯勒假定，人们的智商是以平均数字100和标准差15为正态分布的。因此，只要我们能够以标准差为单位计算一个人与他所在团体的平均数的差异，就可以求得他的智商。
影响因素
一、遗传：一般说父母智商高，孩子的智商也不会低。这种遗传因素还表现于血缘关系上， 父母同是本地人，孩子平均智商为102；而隔省结婚的父母所生的孩子智商达109；父母是表亲，低智商的孩子明显增加。
二、母乳：母乳中含有多种促进儿童智力发育的活性物质，特别是对智力发育有重要影响的牛磺酸比牛奶要高出10倍之多。据调查，吃母乳长大的儿童比吃代乳品长大的儿童智商要高出3~10分左右。
三、饮食：饮食单调导致某些微量元素不足，或者饮食量过少，蛋白质等营养严重缺乏的情况下会导致智商发育受阻。摄入过多重金属元素如铅、铜等也会影响智商。
四、体重：体重超过正常儿童20%的孩子，其视觉、听力、接受知识的能力都会处于较低的水平。这是因为肥胖儿过多的脂肪进入脑内，会妨碍神经细胞的发育和神经纤维增生。
五、环境：生活在枯燥环境里的儿童，如弃婴，得不到母爱及良好的教育，智商会较低。据研究调查表明，这类孩子3岁时平均智商仅为60.5，反之，处于良好环境的3岁儿童智商平均为91.8。
六、药物：某些药物会影响儿童的智力，如长期服用抗癫痫药物可使智商偏低，当停药若干年后，智商便会有所提高。
与情商区别
首先，智商和情商反映着两种性质不同的心理品质。智商主要反映人的认知能力、思维能力、语言能力、观察能力、计算能力、律动能力等。也就是说，它主要表现人的理性的能力。它可能是大脑皮层特别主要是主管抽象思维和分析思维的`左半球大脑的功能。情商主要反映一个人感受、理解、运用、表达、控制和调节自己情感的能力，以及处理自己与他人之间的情感关系的能力。情商所反映个体把握与处理情感问题的能力。情感常常走在理智的前面。它是非理性的，其物质基础主要与脑干系统相联系。大脑额叶对情感有控制作用。
其次，智商和情商的形成基础有所不同。情商和智商虽然都与遗传因素、环境因素有关，但是它们与遗传、环境因素的关系是有所区别的。智商与遗传因素的关系远大于社会环境因素。据英国《简明不列颠百科全书·智力商数》词条载：“根据调查结果，约70%-80%智力差异源于遗传基因，20%-30%的智力差异系受到不同的环境影响所致。”情商的形成和发展，先天的因素也是存在的。美国心理学家艾克曼的研究表明，从未与外界接触过的新几内亚人能够正确地判断其它民族照片上的表情。情感又有很大的文化差异。民俗学研究表明，不同的民族的情感表达方式有显著差异。儿童心理学研究表明，先天盲童由于社会交流的障碍导致的社会化程度的影响，其情感能力相对薄弱。人类学研究表明，原始人类的情感与文明人的情感有极大差异。他们易怒易喜，喜怒无常，自控能力很差。美国有的人类学研究者认为，人类童年时代的情感控制能力很弱，以现今的眼光看，很像是患有集体精神病。从近代史研究中也可以看到，人的情感容易受到社会环境的影响，人总是有着根深蒂固的从众心理。
再次，智商和情商的作用不同。智商的作用主要在于更好地认识事物。智商高的人，思维品质优良，学习能力强，认识程度深，容易在某个专业领域作出杰出成就，成为某个领域的专家。调查表明，许多高智商的人成为专家、学者、教授、法官、律师、记者等，在自己的领域有较高造诣。情商主要与非理性因素有关，它影响着认识和实践活动的能力。它通过影响人的兴趣、意志、毅力，加强或弱化认识事物的驱动力。智商不高而情商较高的人，学习效率虽然不如高智商者，但是，有时能比高智商者学得更好，成就更大。因为锲而不舍的精神使之勤能补拙。另外，情商是自我和他人情感把握和调节的一种能力，因此，对人际关系的处理有较大关系。其作用与社会生活、人际关系、健康状况、婚姻状况有密切关联。情商低的人人际关系紧张，婚姻容易破裂，领导水平不高。而情商较高的人，通常有较健康的情绪，有较完满的婚姻和家庭，有良好的人际关系，容易成为某个部门的领导人，具有较高的领导管理能力，情商（EQ）会影响智商（IQ）的发挥。