记得学习劳技纸工教学设计
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那要怎么写好教学设计呢？下面是收集整理的劳技纸工教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学目标：
1、了解纸的知识，知道纸也是一种手工的好材料。
2、认识常用的纸工工具和纸工制作的符号。
3、知道纸工制作时的案例防护。
教学重难点：
了解纸的知识，认识常用的纸工工具和纸工制作的符号。
教学准备：
各类纸工工具、投影仪、纸工作品*片、劳动vcd光
教学过程：
一、课程内容说明：
师：纸工，是三年级学生开展劳动与技术教育的主要内容。从本学期开始，大家将系统地学习使用剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺等纸工常用工具，学习运用剪、刻、折、帖、撕、拼、卷、编、植等纸工基本技法来制作作品；拼接玩具，纺织书签，做团花、拉花、和自己喜爱的小动物。
二、了解纸的知识：
1、相互说说自己知道的纸，充分感受纸在生活、生产中的重要作用。
2、议一议纸的产生和发展，了解纸的相关知识，知道中国是世界上最早发明纸的国家，造纸术是我国古代四大发明之一，从而激发学生的民族自豪感。
（1）造纸术的发明：在造纸术没有发明以前，古代曾先后使用兽骨、金石、竹简、木牍、缣帛等作为书写材料写字记事。直到西汉时期，简牍、缣帛依然是十分重要的书写材料。但由于简牍笨重，缣帛昂贵，于是寻求廉价、方便易得的新型书写材料成了迫切的社会要求。经过长期的实践和探索，古代劳动终于发明了用麻绳头、破布、旧鱼网等废料制成植物纤维纸的方法，这引起了书写材料的一场。纸的诞生为交流思想、传播文化和发展科学技术提供了重要工具。1986年，考古工作者在甘肃天水放巴滩汉墓中发现一幅纸质地*。其纸质薄而软，纸面光滑平整，呈黄，纸上用细墨线条绘制出山脉、河流、道路等*形。这次出土的纸质地*是目前所知道的最早的纸实物。另外，在甘肃敦煌莫高窟的`故纸堆中也发现了西汉时代的纸。这表明早在东汉蔡伦之前的西汉时期，汉朝已发明了纸。
（2）早期的造纸方法：将砍伐来的植物，比如麻类植物，用水浸泡，剥皮，剁碎，放在锅里煮；待晾凉后再行浸泡、脚踩，用棍棒搅拌，使其纤维变碎、变细；掺入辅料，制成纸浆；用抄纸器（竹帘之类）进行抄捞、晾干，即可制成为纸。
（3）我国造纸工业的发展：近几年来我国造纸工业的发展速度非常快。年增长率大大高于世界年增长率。2001年我国年产量已达3200万吨以上，居世界前三位。但是我国人均纸和纸板消费量仍然较低，仅为世界人均消费量的1／3左右，远远低于发达国家的人均消费量。
（4）介绍几种常用的纸：
书写纸、精制双胶纸、铜牌纸、箱板纸、地*纸、账册纸、静电复印原纸，电脑打印原纸。
三、认识常用的纸工工具和纸工制作符号：
1、纸工工具。
1）剪刀——最方便的裁剪工具。
2）美工刀——切刻的工具。
3）胶水——常见的粘贴材料，使用时注意卫生。
4）胶带——有双面胶，透明胶等，粘贴时干净又迅速。
5）直尺——用来计算、刻和划线的工具。
2、纸工制作符号。
纸工材料卡片上有各种各样的符号，主要有以下一些（出示）：
1）山线
2）谷线
3）剪切线
4）粘贴面
5）挖切
3、纸工的基本技法。
播放vcd光盘上的有关纸工技法的内容。
4、纸工制作时的安全防护。
1）讨论纸工制作时应该注意些什么？
2）使用纸工工具时一定要注意安全
总计：不要用手触摸剪刀、美工刀的刀刃；把刀具传递给同学时，刀锋不要对着他人；用刀沿着手指紧压的直尺刻划时，手指应与尺的外缘保持一定距离，以防划破手。
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