记得学习孩子太要强怎么办
心理是人类在情感世界里流动的过程和结果。具体指生物对客观物质世界的主观反映，心理的表现形式叫做心理现象，心理比较脆弱的人，会更容易体会到别人的情感体验、情绪变化，从而也会更善良，更会去帮助那些需要我们帮助的人。下面是整理的孩子太要强怎么办，欢迎大家分享。
典型表现：
见不得别人比自己好，凡事都要争第一，达不到目的就灰心丧气甚至耍小性子。
成因分析：
孩子在自我意识发展到一定水平之后，会逐渐喜欢在有意无意的横向比较中确认自己的本事和价值，这就是竞争意识的来源。当然，孩子喜欢争强好胜，还可能是因为家长不经意间给了他们这样的暗示，即孩子表现好了就高兴，表现不好了就不高兴，以成败论犒赏，久而久之，就让孩子形成了一定错觉：爸爸妈妈只喜欢强胜的我，如果输给了别人，他们就可能不喜欢我了。于是便出现了为了讨爸爸妈妈欢心而好胜的行为。
教育策略：
1、认识到要强行为在某个年龄阶段的合理性，在坦然接受的同时对孩子进行适当的引导，让孩子的好胜心向着健康的方向发展。
2、日常生活中跟孩子互动时，时刻检点自己的行为反应，不要过分在意他们的输赢，否则就可能“逼”出一个过分要强的孩子。
3、如果孩子已经出现了过分要强的习惯，正确的做法并不是禁止孩子竞争，而是让孩子明白失败了并不是一无是处，比如，孩子和别人玩“扳手劲”失败了，您可以这样安慰他，“虽然你的手劲不如XX大，但跳的比他高啊!”久而久之，孩子就会明白，每个人都有自己的强项和弱项，不可能事事都比别人做得好，只要自己努力了，不论成败，自己都是父母最爱的那个小孩。
4、日常生活中，父母还可以有意创造一些教育契机，比如，在跟孩子比赛时故意输掉，然后学着孩子的样子生气地罢工并说些“输了，不玩了，真没劲”的话，如果孩子反过来恳求继续玩，则在继续玩的时候赢她，观察她输了之后的反应，如果她输了就像平时一样不开心甚至罢工，就引导孩子反思刚才自己输了罢工时她作为赢家的所思所想，并借机给她讲胜败乃兵家常事的道理。如果孩子输了能够做到继续努力，就借机表扬她“输得气”的勇气，然后，家长在接下来的游戏中故意让她赢，进一步引导她体验“输了并不可怕，只要不放弃努力，就可能成功”的道理。久而久之，孩子就渐渐明白了最重要的游戏或交往本身的快乐，而非谁强谁弱这个结果。
5、必要时，家长甚至可以淡化对孩子成功成绩的反应，强化对其“输得起”之行为的'肯定，当然，这要把握一个度，不要矫枉过正，否则，孩子果真一点竞争意识都没有了，也不是件好事。
拓展：孩子输不起的性格如何改善
1、让孩子充分体会赢的感觉
和儿子玩游戏时，在遵守规则的前提下，先放低水平。玩棋时，我会控制好自己的节奏，随着儿子的思路出棋，让他先赢几把，提高他的自信心，让他有赢的成就感，喜悦感，自然孩子赢了多次后就不在乎一两次的输。待时机成熟，他掌握了方法后，我便提高水平，一路引导他动脑，专注。这样，孩子即便输了，也会对结果释怀，认为自己输得理所当然，从而增强他的抗挫能力，能更好地立足于风云变幻的时代。
2、让孩子明白过程更有趣
人生如一场比赛，不可能永远是常胜将军，输赢并不重要，重要的是你享受了这个过程。每次游戏结束后，不管孩子输赢，我总会问孩子：“你玩得开心吗？”每次都得到孩子肯定的回答。看得出，他已经享受整个游戏带给他的快乐，真正体会到“享受过程”比“赢得胜利”更重要。
3、改变自己，与孩子共情
作为家长的我，可能因为焦虑太在乎输赢，故而，我要先让自己放下焦虑。在游戏时，当孩子输了，我知道他已经很难受了，便不火上浇油，而是与他产生共情，对他说：“孩子，你已经尽力，专注地投入其中了。妈妈知道此刻你的心里很难受，但是每个人都是这样，会赢也会输，这是再正常不过的事情，你努力就好。”这样孩子觉得我理解他，自然就淡化了输的情绪。
4、按规矩来，输了要学会认输
俗话说“无规矩不成方圆”，游戏中有输有赢，一定要按规矩办事。当孩子有一手臭牌时，我便告诫他：“不要期望这局会赢，面对不利的现实，不妨退一步重新审视局势，这手臭牌你有几分获胜的把握？如何出击才是最佳的选择？”我发现通过这样的解释，孩子有了认同感，懂得了输并不可怕，其实只是给对方一个台阶，给自己一条退路罢了。
转载请注明出处记得学习 » 孩子太要强怎么办抗挫能力弱