小班绘本故事我会打招呼教案

大班《好消息坏消息》绘本教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常需要用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是整理的大班《好消息坏消息》绘本教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

大班《好消息坏消息》绘本教案 篇1

教学目标:

1、欣赏散文,理解作品的主题思想。(重点)

2、尝试用动作和表情来表达对作品的理解。(难点)

准备:春天的背景*一幅,和内容相关的小*片若干;音乐光盘,U盘一个(内装幻灯*片),DVD一台。

过程:

1、引出主题,引导入趣

今天,老师要请小朋友来欣赏一篇很美很美的散文,欣赏以前咱们先一起来看看这篇散文的题目(逐一出示“好消息”这三个字),瞧瞧,它们都是哪些字宝宝?(幼儿说出题目)。我猜,大家一定想知道这到底是个什么样的好消息,现在,咱们快来一起听听这是个什么样的好消息?

2、欣赏散文,感知理解。

1)播放录音散文,让幼儿在完整欣赏的基础上,通过提问试着初步了解散文内容。

提问:“你们听到这是一个什么样的好消息”?(幼儿回答,教师出示背景*),那你还听到都是谁在传递这个好消息吗?(将幼儿听到的名称一一展现在背景*上)。

2)再一次通过看幻灯*片和调整*片的顺序来帮助幼儿欣赏并理解散文的内容。

提问:“到底还有谁在传递好消息呢?还有,它们是怎样传递这个好消息的呢?咱们一起在看看这里(电视)来听一次吧!”

3)教师边演示幻灯*片边有表情的朗诵散文。然后让幼儿找一找,是谁先知道的这个好消息它又告诉了谁?它是怎样告诉的呢?(鼓励幼儿用动作表现出来)。教师边调整*片顺序边出示相应的文字。让幼儿初步学习在画面和文字之间建立一定的联系,萌发对文字兴趣。

3、讲一讲,演一演,让幼儿尝试用动作和表情来表达对作品的理解。

1)请幼儿看着排好的*片顺序,跟着老师一起用好听的声音,好看的动作一起来念一念。

2)教师让幼儿说一说,小朋友春天可以干些什么事情?做这些事情你们是什么样的心情?鼓励幼儿用快乐的心情,高兴的表情来向老师传递这个好消息。同时配上背景音乐。

3)鼓励幼儿向同伴互相传递好消息。

4、结束活动

“春天来了,你还想把好消息传递给谁?还有,小雨点落下去后,他还会落在哪里?请小朋友好好想想,下节活动来告诉老师。”

大班《好消息坏消息》绘本教案 篇2

活动目标:

1.能基本理解故事内容,并能用清晰的语言表达自己的感受。

2.尝试用辩证的思维去理解“什么是好消息,什么是坏消息”。

活动准备:

绘本、PPT、*片

活动过程:

1.导入:

今天,老师带来一本有趣的绘本书,大家一一下里面会发生哪些有趣的事呢?

(幼儿集体默看PPT画面)

2.交流、分享:

师:“刚才你印象最深的是哪一幅画面?

幼:“啃苹果发现小虫”、“小老鼠找回筐子”、“他们爬旗杆被电黑”......

师:刚才大家看的是一本关于好消息和坏消息的绘本,现在请和身边的朋友一绘本,看看书中哪些是好消息,哪些是坏消息?

(幼儿两人一本共阅)

师:你刚才看到书中哪些是好消息,哪些是坏消息?

幼儿边说,老师边贴出相应场景

我们一一看,在所有的消息中,小白兔是什么表情、小田鼠又是什么表情?为什么有的消息小田鼠认为是坏消息、而小白兔却认为是好消息?

(引导幼儿讨论)

:同样的消息,不同的角度和心态会有不同的感受。为什么当小田鼠大发脾气时,一直都很高兴的小白兔会伤心的哭起来?这时小田鼠又是是怎么想的?让我们边思考、边完整的欣赏一遍故事。

(幼儿边看PPT画面,边听老师声情并茂地讲述故事)

3.延伸

(1)讨论小田鼠最后想了什么、做了什么?为什么会这样?

(2)引发幼儿进一步思考:我们生活中遇到一些事情时,该怎样以积极的心态去看待?

活动反思:

这节课的目标是根据大班幼儿的已有阅读水平来制定的,围绕目标采用了集体默看、同伴共阅、*片梳理、有效提问等教育策略。通过活动,第一个目标的达成情况较好;第二个目标由于教师提问后,没有给予幼儿较多的思考时间和空间,没能引发幼儿更深层次的思考,目标达成情况不太理想。《好消息、坏消息》还可以再多上几次,可以引导幼儿结合自己的生活经验来思考,学习辩证思维;也可以让幼儿和家长一起制作自己的《好消息、坏消息》;还可以和同伴一起分角色表演,通过表演、体会角色,引发幼儿对”好消息、坏消息“的进一步思考。

大班《好消息坏消息》绘本教案 篇3

一、活动目标:

1.围绕话题,仔细观察画面,能根据画面清楚表达自己的想法

2.尝试用不同的角度看问题,初步感受要以积极的心态面对困难。

二、活动准备:

1.教具:东南西北

2.绘本《好消息坏消息》PPT

三、活动过程:

(一)

1.出示绘本的名称,引起幼儿阅读的兴趣。

师:看看这是什么字?小朋友认得吗?(好消息)

问:什么是好消息?什么样的事情是好消息?有好消息就有坏消息,告诉幼儿这本书的名字叫《好消息坏消息》

2.出示绘本封面

师:这个故事是从一个好消息开始的,请小朋友仔细观察画面,发生了一件什么事情?

(二)出示绘本故事中选取的几幅*,让幼儿仔细观察,哪些是好消息,哪些是坏消息?为什么?

(三)

1.师幼一起玩“东南西北”的游戏,尝试用不同的角度看问题

小结:东南西北的单数是坏消息,双数是好消息

2加大难度,再次玩东南西北”的游戏要求幼儿随意说出一个方位是好消息……

3.老师演示把坏消息变成好消息的方法

小结:原因是打开的方向,先横后竖

(四)完整听赏故事,播放PPT

提问:书里是好消息多还是坏消息多?下来可以数一数。

大班《好消息坏消息》绘本教案 篇4

活动目标:

1、仔细观察画面,愿意根据画面内容大胆说说故事的情节。

2、联系生活,在交流中尝试用不同的角度看问题,以积极的`心态面对困难。

活动准备:

PPT课件

活动过程:

一、话题引入

1、你们喜欢聊天吗?我们来聊聊开心的事吧!那有谁最近遇到了倒霉的事,让你不高兴的事吗?

2、:我们的生活中总有一些令人开心的事和令人郁闷的事,它们就是我们身边的好消息和坏消息。

二、集体讨论:生活中的好消息坏消息

接下来请你看看这些*片,你觉得会是坏消息还是好消息呢?

1、*片1:寒冷的冬天

提问:这是什么季节?冬天感觉怎么样?这是坏消息还是好消息?可是冬天里有可能发生什么好消息吗?可以做些什么快乐的事呢?

2、*片2:高个子的姚明

提问:这个叔叔看起来怎么样?你觉得长得那么高是好事还是坏事?

3、*片3:小女孩哭了

提问:猜猜妹妹为什么会哭呢?你能帮助她变成一个好消息吗?

:在我们的生活里总有一些坏消息和好消息,有时候换个角度看问题,勇敢地面对困难,动动脑筋,也许有些坏消息就会变成好消息哦!

三、看*讲故事

今天我带了一个有趣的故事,它的名字就叫《好消息坏消息》。

1、出示封面,观察封面上的*画。

提问:故事的主人公是谁?猜猜他们在哪里?

:故事的主人公是兔子和老鼠。他们要去干嘛呢,让我们继续看下去。

2、画面1:兔子拿着什么?她打算去做什么?

:这天天气不错,兔子拿着篮子邀请老鼠一起去野餐。这可真是一个好消息。

3、画面2:发生了什么事?看看老鼠是什么表情?这还是好消息吗?

:突然天空下起雨来,这可怎么野餐呀?这可真是一个坏消息,老鼠想。

提问:真的是坏消息吗?看看兔子带了什么?:正好兔子带了一把雨伞,看来野餐还能继续。这真是一个好消息。

4、画面3:你在画面中找到了坏消息还是好消息?

:突然刮来一阵大风,把雨伞和老鼠一起吹跑了。这对老鼠来说是个坏消息。雨伞正好卡在的树枝上,老鼠没有被风吹跑,落在大树底下。兔子说:你的运气真好,这真是一个好消息。

5、画面4:兔子和老鼠决定在大树底下野餐。谁遇到了坏消息?有办法把这个坏消息变成好消息吗?

:兔子和老鼠决定在大树下野餐,突然一只苹果从树上落下来,正好砸在老鼠的脑袋上。这对老鼠来说是一个坏消息。可是兔子很高兴地说:我们有苹果吃啦!这可真是一个好消息。

:兔子和老鼠一起去野餐,一路上发生了很多特别的事,可是在老鼠眼中的坏消息,在兔子眼里却变成了好消息。他们的野餐还在继续,故事就藏在这本书里,回教室我们可以接着看下去。

小班绘本故事我会打招呼教案

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