记得学习ie üe er教学设计
作为一名老师，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢？以下是为大家整理的ie üe er教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学目标:
1、能借助*学会复韵母ie üe er, 学会整体认读音节ye.yue..能认清形，读准它们的四声。
2、能熟练地拼读书上的音节。
3、能看读书上的拼音词语和句子。
4、学会ü上省略两点的拼写规则。
5、能照书上的样子抄写整体认读音节。
教学重点：
区别ie .üe .与ye, yue的形和读法。
教学难点：
er的形和读音。
教学过程：
一、复习。
１、抽读卡片。
ai ei ao ou ui iu
２、抽读整体认读音节卡片。
zhi chi shi ri zi ci yi wu
二、 导入新课。
这节课我们学习拼音的第１７课（板书：１７）
三、教学韵母ie üe er.
１、教ie. Ye.
(1) 出示*片。
师问： *上画的是什么？（一棵椰树）
(2) 学习ie的`读音。
我们把“椰”的音读的轻短，就是ie.
老师示范––––领读–––––指名读。
（３）记忆字形。
光发i的音，所以前边是i，，再发e.，后边是e。
（４）你会读ie的四声吗？
准能试着读一读，指名读
板书： iē ié i iè
(5) 教案体认读ye。
ie可以***或音节，在***成音节时，把小i换成大y就成整体认整音节，还是读
“椰”的音。
读整体认读ye的四声。
板书： yē yé yě yè
指名读–––––齐读
２、教üe yue..
(1)出示卡片。
师问：*上画的什么？（蓝天、星星、月亮）
（２）教üe.的读音。
将“月”字第四声变成第一声就是üe.的读音。
发音是，口形略*，ü起音。
范读––––领读–––––齐读––––––指名读。
（３）记字母形。
ü和e组成üe.
(4 )指导读四声。
üē üé üě üè
（５）教整体认读yue.
üe 可以***成音节，在***成音节时，在ü的前边加一个大y,就成整体认音节。在
***音节时,在ü的前边加一个大y,就成整体认读音节。
板书：
yuē yué yu yuè
请观察整体认读中的ü和韵母中的ü有什么不一样：
师：j q x y 四兄弟，小ü在后把点去。
指名读––––齐读
１、学习特殊韵母er.
（１）出示*片。
师问：*上画的什么？
（２）指导读音。
将“二”字第四声音成第一声就是er的读音。
在发e的同时把舌对着上腭卷起来就是er的音。
（３）记字母形。
e加r就是er
(4）教er的四声。üe
ēr ér ěr èr
２、
指导书写。
注意：老师写的字母在四线格中的位置。
ie. üe. er和整体认读时ye. yue .中的字母要定性是紧奏，间隔要适当。
（５）拼读练习。
（１）板书：
n–––––üe–––––nue
l––––––üe–––––lue
j–––––üe–––––jue
q––––üe–––––jue
x––––üe–––––jue
观察提问：
（１）第一组是几拼音节？
第二组是几拼音节？
（２）第一组是ü为什么不去点？
第二组是ü为什么去点？
（３）练习读音节。
自己小声读––––指名读––––––齐读。
６、看*读音节。
（１）默读，读后把答案给告诉对方。
（２）指名读，齐读。
７、看*拼读句子。
（１）先说z*的意思。
（２）再读句子。
yē ye xiě zì
jiě jie huá xuě
8、猜猜一猜：
老师说序号。学生到前边拿卡片，说出正确读音，然后带领学生两遍。
die tie nie bie pie mie
9、齐读17课：
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