记得学习弓循节制作文
在平凡的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你所见过的作文是什么样的呢？以下是为大家整理的弓循节制作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教我小提琴的.老师，可算是本地提琴界的一股清流。当别的老师都在训练学生左手按弦的速度与熟练度时，他却不紧不慢地说：“小提琴右手弓法，重在节制。就好比，全音符以下用半弓便可，无须拉全弓。”
这我当然知道，只是4秒以下的音符，我的小笨手也来不及走完近一米的全弓弓长。在有些时候，节制并非是作为一种美德而刻意为之。当能力不足以承担全弓奏响的绚丽时，节制地运用半弓，也是一种不能为则不为的韬晦。
但自我忖度能力可以达到之时，便隐隐生出忽视节制的风险了。譬如，为了追求乐音的圆润，我常常在弓毛上抹过多的松香。屡次劝教不听后，老师给我取了一份极长的总谱：“从头到尾，把这首过一遍。”
琴声初起，弓毛上附着的松香在琴弦的细微震颤下如腾起的烟雾，又混杂着暖阳随风飘飞，声音也是极其洪亮饱满，在琴房中回响激荡。
但总谱还未拉到一半，弓上的松香已耗去大半。虽与正常演奏时的用量相差无几，但和刚才的声音相比，就显得尤为干涩生硬。
“听到了吧，松香用得不节制，初听是不错，但演奏到一半声音和前面对比，就有些不堪听了。”原来，节制并不是“不能为而不为”，而是“可为而不为”。自己有能力去做，却懂得控制自己的力量，为的是在整个过程中达到一以贯之，不会因一时的高歌而衬出之后的无力。
不过，老师教我的弓忌太紧，却一直未有解释。调节旋钮将弓毛收紧，运弓时便更加有力，弓也更容易掌握。老师却一直强调弓的松紧亦要有节制，总是将我的弓调成半松状态，待拉到乐曲高潮時，弓上支撑的横梁失去平衡，稍不注意就倒在琴弦上。“执弓不坚啊！”老师微微叹气。
待软弓用得自如后，便该参加比赛了。“你用这把弓吧。”老师将他的弓递过来，拿在手上有些分量。看纹理，应是不错的枫木。重要的是，硬弓，满松香。“老师，这松香和硬弓……”“弓毛两面均上松香，虽是浪费了点，但一曲下来应该没问题，至于硬弓，你上台就知道了。”
台上，用惯了软弓的手，拿起硬弓竟游刃有余。突然意识到，节制地用弓，是为了厚积薄发，最终要在“当为而敢为”时，将先前节制所攒下的力量，尽数爆发出来。
隐约想起上台前老师对我说的话：“乐曲到高潮的时刻，在技法上别太节制。但心还是收收好，别盯着奖杯。你看那些冲着拿奖来的人，看上去肆意，弓实际上已经乱掉了……”
弓循节制，方得不乱，方可绚烂。