记得学习《造纸术》幼儿园大班教案（精选9篇）
在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。快来参考教案是怎么写的吧！下面是为大家整理的《造纸术》幼儿园大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《造纸术》幼儿园大班教案 篇1
活动目标：
1．了解纸的演变过程，知道纸是如何做出来的。
2．通过造纸的制作过程，锻炼幼儿的手眼协调能力、观察能力，发展创造力。
3．知道纸的原材料是树木，激发幼儿保护环境、爱护森林的情感。
准备材料：
（一）教师材料：皱纹纸、电光纸、报纸、PPT。
（二）幼儿材料：纸巾、透明杯、木棒、纱网、纱网架。
活动过程：
一、提问导入，引导幼儿梳理、总结纸的演变过程。
1．小朋友们好，今天上课前，老师先让大家看一件东西，你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？
（纸张，可以用来写字，印书）？
2．教师提问：，现在我们有了纸，在纸上写字，用纸印刷书本，可是很久以前，还没有发明纸的时候，古代人把字写哪里呢？（让幼儿议一议，然后逐出龟壳、竹简、布）
结合PPT进行讲述。
⑴介绍龟壳。
我们的祖先为了记事，就把字刻在动物的骨头或者外壳上。但是。这样方便吗？为什么？
小结：骨头和龟壳很硬，要用刀刻，不方便。
⑵介绍竹简。
后来古代的人想办法，把字写在竹片上，然后用绳子把竹片一片片连接起来，变成一本书。哪种书好？好在哪里？
⑶介绍布。
后来古代人又动脑筋，把字写在布上。布与甲骨、竹简比较，哪种好？好在哪里？布跟纸比，哪种更好？为什么？
小结：比较龟壳、竹简、布当书写品的优缺点，让幼儿知道中国古代人勤劳聪明，想出的办法一个比一个好。
二、介绍蔡伦及造纸术，引导幼儿萌发动手做纸的兴趣。
1．出示蔡伦画像，提问：你们认识他吗？知道他是谁吗？
师：蔡伦是古代的一位科学家，他就是纸的发明者。
2．结合*，讲述制作纸的过程。
看，这位小朋友正在做造纸实验呢，我们一起来看看他是怎么做的吧。
小结：将废旧纸张撕碎，越小越好，然后放在适量的水中浸泡；加入胶水并用木棒搅拌均匀；把做好的纸浆放在沙网上脱水，然后均匀的平摊在塑料板上压平，最后晒干即可。
三、利用教师提供的材料，引导幼儿自己动手做纸，体验动手做纸的乐趣。
1．师：看了*里的小朋友做造纸小实验，你们想不想自己动手试一试啊？
2．请小朋友们到后面的桌子上进行操作，操作之前，听好规则。规则1：6个人一桌，相互合作进行。
规则2：纸浆不要弄到外面。
3幼儿操作，教师巡回指导。
4．组织幼儿交流展示。
四、讲述纸张的主要原料是树，激发幼儿保护环境、爱护森林的情感。
师：小朋友们，你们知道制作纸的原材料是什么吗？幼儿回答。
小结：因为制作纸张的主要原料是树木，一颗大约5—6岁的大树，可以制作大概750张左右的纸，所以，大家要节约用纸，减少对树木的砍伐。所以我们小朋友在日常生活中一定要爱护我们的环境，爱护森林哦！
总结延伸：
回家后跟爸爸妈妈一起讨论、交流，动手试一试还有哪些材料可以做成纸。
《造纸术》幼儿园大班教案 篇2
活动目的
了解纸的特性及用途。
知道中国是世界上最早发明造纸术的国家，造纸术是我国古代四大发明之一。
尝试制作再生纸，体验活动的乐趣。
活动准备
物质准备：脱水纸浆、造纸胶、造纸框、清、水盆、树叶、等。
课件准备：宝宝巴士造纸术步骤*、步骤*。
活动过程
出示纸张原料*片，引导幼儿了解纸制品的特征和用途。
1.教师出示各种纸质的书本，引导幼儿观察并猜想这些书是由什么材料制成的。
——这些书本都是用什么材料制成的？（树皮，草，竹子，破布等）
2.教师鼓励幼儿结合生活经验来表述自己对纸张的认识。
——纸都有哪些特点呢？（纸很轻，易吸水，易燃烧，纸可以折叠等）
——纸都有那些用途呢？（纸可以用来画画，写字，包装等）
出示造纸过程*，帮助幼儿了解古代造纸术来历及其步骤。
——蔡伦发明了造纸术，中国就有了纸，当外国人还只能在树叶上，羊皮上写字的时候，我们中国的造纸术就传到其他国家，我们中国是发明造纸术，并最早使用这项技术的国家。
——通过*片我们来认识下古代造纸术的5大步骤：选材-清洗-蒸煮-捣碎-晒纸。
——小朋友一起动手制作一张纸吧。
出示造纸过程步骤*，结合*引导幼儿观察再生纸的制作步骤。
——取适量纸浆与水混合均匀，并充分搅散纸浆，没有颗粒为止。
——倒入适量造纸胶到混合好的纸浆上（一般一张纸加入6毫升的造纸胶）
——均匀搅拌纸浆后，用勺子慢慢铺满纸框。（勺子铺纸浆适合新手操作兼趣味性和成就感，纸张表面会有凹凸感）
——根据自己的创意可以摆上干花亮片等装饰，任意发挥。
——用勺子舀少量纸浆浇在花草上进行覆盖固定。
——将做好的造纸框平放在通风口，尽量阳光充足的地方，晒干纸张可以放在纸框上，也可以揭下来保存。
鼓励幼儿尝试再生纸制作，教师观察并提供相应的支持和引导。
1.教师引导幼儿结合步骤*开展制作再生纸。
2.教师鼓励幼儿遇到问题是学会想办法：反复尝试、同伴协商合作、请教老师等。
3.幼儿分享造纸成果。
小结：纸是用植物的纤维制造的，所以它可以任意折叠，用于写画。
《造纸术》幼儿园大班教案 篇3
一、活动目标
1、让幼儿知道中国是世界上最早发明造纸术的国家，造纸术是我国古代四大发明之一，激发幼儿身为中国人的自豪感。
2、通过观察让幼儿知道纸的特性及用途，积极参与再造纸活动，体验保护环境，循环再造的快乐。
二、活动准备
1、课前幼儿和家长查阅造纸术的来历。
2、各种类型纸张、纸制品、游戏造纸机。
三、活动过程
（一）开始环节：观察、了解纸的特性及用途。
1、观察纸制品，让幼儿边看边议论。
2、提问：刚才小朋友看到这些玩具、书本、画、纸盒等，是用什么材料制成的？纸有哪些特点？
（小结：纸很轻，易吸水，易损坏，易燃烧；纸可以折叠、揉皱、撕碎，因此使用纸制品时要仔细）
3．纸有什么用？你用过哪些纸？
（小结：纸的种类很多，常用的有蜡光纸、皱纹纸、*画纸、宣纸、书写纸等等。纸的用处很大，写字、画画、包装等需要纸，我们学习、生活和工作都离不开纸。）
（二）基本环节：
1、了解纸的一些简单演变过程。
师：现在我们有了纸，在纸上写字，用纸印刷书本，可是很久以前，还没有发明纸的时候，古代人把字写哪里呢？（让幼儿讨论）出示甲骨、竹简、绢帛的*片，介绍纸的简单演变过程。
2、纸是谁发明的呢？介绍蔡伦及造纸术。
造纸术是我国古代四大发明之一，很早以前，中国就发明了造纸术，到了东汉元年（105）蔡伦进一步改进了造纸术，（出示蔡伦画像）他是古代的一位科学家，他经过反复试验，最后用树皮、麻头及破布、鱼网等植物原料，经过挫、捣、抄、烘等工艺制造的纸，使造纸的成功率更高，成本更低，使普通的老百姓都能用得起。
中国发明了造纸术后，当时外国人还不知道怎样造纸，他们还只能在羊皮、树叶上写字。后来，我们中国的造纸技术传到朝鲜、越南。日本等许多国家。所以，中国是最早发明造纸术的国家。过去，我们是用手工造纸，现在用机器造纸，科学家又不断创造发明，造纸的技术越来越先进。
（三）体验制作再生纸
纸在我们的生活中用处很多，也给我们带来了方便，但是每年造纸需要砍伐大量的树木，所以我们要节约用纸，不能随便浪费，废旧的纸可以再次利用，废旧的纸有什么作用呢？
1、出示造纸机引起幼儿兴趣。
2、演示操作，学习制作再生纸的方法。
3、幼儿分组操作，教师巡回指导。
（四）延伸活动：
1、活动结束后，可将材料投放到活动区，供幼儿自主操作。
2、等再生纸风干后，让幼儿在上面绘画，体验成功的喜悦。
《造纸术》幼儿园大班教案 篇4
设计意*
纸是幼儿随时随地可以接触到的事物，而幼儿不知道造纸是怎么来的，因此利用造纸游戏引领幼儿了解造纸术，感受我国劳动人民的伟大智慧。根据《纲要》要求：教育内容的选择既要适合幼儿的现有水平又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验与视野。因此我们选择造纸术这一主题，抓住幼儿年龄特点，贴近幼儿生活，让幼儿在玩中学、学中玩，感受到造纸带来的乐趣。
活动目标
1.了解我国四大发明之一造纸术。
2.能在造纸术基础上制作出精美手工作品。
3.感受造纸术的乐趣，懂得珍惜纸张。
活动重难点
重点：了解掌握简单的趣味造纸方法，感受造纸游戏的乐趣。
难点：能在造纸术基础上制作出精美的手工作品。
活动准备：纸浆、白*胶、颜料、纱布、纱架、无纺布和各种小装饰
活动过程：
一、*导入
播放视屏引导幼儿了解造纸术是我国国代四大发明之一，知道纸是由破布、树皮等制成的，简单了解造纸的方法，激发幼儿的学习兴趣并引出今天的主题《趣味造纸术》。
二、示范制作过程，感受造纸乐趣
1.出示材料，认识材料（纸浆、白*胶、颜料、纱布、纱架、
无纺布），了解材料的用途。
2.教师示范趣味造纸步骤
首先将纱网固定在纱网架上制成捞纸器；将捞纸器放入纸浆中轻轻晃动使纸浆在捞纸器上均匀平铺；用花瓣、毛线、无纺布等材料自由装饰；将做好的趣味*画放在太阳下晒干。
3.展示作品激发幼儿学习兴趣，引导幼儿大胆参与活动。
4.分发材料引导幼儿创作，老师参与引导。
5分享展示作品
幼儿分享作品并介绍作品内容。
三活动总结
通过造纸游戏引导幼儿知道，纸是由树、破布等制成，了解造纸艰辛，懂得珍惜、爱护纸张。
《造纸术》幼儿园大班教案 篇5
材料准备：
废旧纸张、水、胶水、橡胶手套、塑料板、纱网、木棒
制作方法：
将废旧纸张泡湿后撕碎，越小越好，然后再放在适量的水中浸泡。
让幼儿带上橡胶手套将泡好的纸抓碎，加入胶水并用木棒搅拌均匀。
把做好的纸浆放在纱网上脱水，然后均匀平摊在塑料板上压平晾干。
实验操作：
让幼儿感受自己造纸的乐趣，并在晒干的纸上写写画画。
教师指导建议：
提醒幼儿较薄的纸尽量用手撕，不要用机器，以免破坏纸的植物纤维，且撕得越碎越好。
纸泡好后，水如果太多，提醒幼儿应在加人胶水前将多余的水滤出。
晒纸浆时，提示幼儿晒得越薄越均勻越好。
拓展与代替：
较稠的纸浆可以制成较厚的纸板，或利用一些模具压制成各种形状，如面具等。
科学小知识
纸是用以书写、印刷、绘画或包装等的片状纤维制品。一般由经过制浆处理的植物纤维的水悬浮液，在纱网上交错组合，初步脱水，再经压缩、烘干而成。中国是世界上最早发明纸的国家。在很早的时候，我们的祖先是在龟甲和兽骨上刻字，后来又在竹简上写字，但是这些东西都很笨重。再后来也有在丝绸上写的，虽然轻便了许多，却相昂贵。大约2000年前，东汉的察伦发明了用树皮、破布等常见或废旧物品造的纸，非常适合书写，慢慢地就传遍了全世界。
《造纸术》幼儿园大班教案 篇6
活动目标：
1、了解蔬菜纸的制作材料和制作过程，激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿的环保意识和节约意识。
2、发展幼儿发现问题、解决问题的能力，体验成功的快乐。
活动准备：
1、物质准备：萝卜缨、菜花叶、油菜和芹菜的老叶、芹菜的茎、姜、萝卜、土豆等蔬菜；锤子、案板、捣蒜锤、捣蒜罐、葛粉，海绵、纱布、抄纸框（用密度精细的金属丝编织成小网做底，木条做框，框分作内外两层，可以将网夹住；大小可根据需要而定，比如和B5纸一样大小）、一盆清水。
2、经验准备：在以前的活动中了解木材造纸的常识。
活动过程：
1、逐一出示并介绍操作材料，引发幼儿兴趣。
小朋友，你们知道纸是怎么造出来的？
蔬菜也能造纸，你相信吗？今天我们就来实验蔬菜造纸。
2、幼儿自由结组(5～6人一组)，选取喜欢的蔬菜备用。
3、在教师指导下，幼儿进行操作、探索，了解蔬菜造纸的条件和过程。
(1)把选取的蔬菜（太长的要先掰成寸段）放在案板上，用锤子锤击（锤击时要把手拿开，注意安全），使其变得柔软细碎；
(2)用纱布包裹住被锤击过的蔬菜，用力挤去水分；
(3)把挤去水分的蔬菜放入捣蒜罐中，用捣蒜锤进一步捣碎（捣得越碎越好，蔬菜越碎做出来的纸就越光滑、细腻）；
(4)将半小勺葛粉溶解在50毫升温水中，然后与捣碎的菜充分混合；
(5)把抄纸框放人装满清水的盆中，再把混合了葛粉的蔬菜全部放人抄纸框内铺平（此时还可以放入花瓣、叶子等摆出造型以进行装饰，晾干后就是一幅漂亮的装饰画了）；
(6)把抄纸框从水中取出，平放在木板上，用海绵轻轻地将水分吸干；
(7)把木框拿开，轻轻地将网翻扣过来（蔬菜纸挨着木板），然后轻轻地将网拿开，再用纸巾轻蘸，进一步吸去蔬菜纸的水分；
(8)将放有蔬菜纸的木板放在通风良好的地方阴干。
4、引导幼儿观察后讨论：“为什么有的组的小朋友能够造出纸来，有的组就没有造出纸来呢？”
（通过讨论，重点让幼儿明白，只有纤维粗长的蔬菜才能造出蔬菜纸，如萝卜缨、菜花叶、姜、油菜的老叶和芹菜的茎）
活动延伸：
1、等到蔬菜纸晾得半干时、用电熨斗隔着纱布将蔬菜纸熨平。
2、待蔬菜纸晾干后，用它剪出不同形象贴在彩色纸上，做成漂亮的贴画。
3、回家和家长一起制作蔬菜纸，拿到幼儿园进行展览，让幼儿体会成功的喜悦。
活动反思：
通过这次活动，使幼儿初步了解了纸的制作流程，知道了有粗长纤维的植物能够造出纸来，而像土豆、萝卜这样纤维细小且少的蔬菜则造不出纸来。幼儿在老师的具体指导下，亲自动手进行操作，烦琐的程序、复杂的过程、每一步精确的要求都让他们深深地体会到纸张的来之不易，我相信通过这次活动后，幼儿会珍惜每一张纸，不会再轻易地浪费一张纸。本次活动的预设目标已经完成，幼儿了解了蔬菜造纸的方法，知道了只有有粗长纤维的蔬菜才能造出纸来，并通过亲身实践体验了成功的快乐和自豪。他们也了解了造纸需要大量原材料，只有节约用纸，才能节约原材料，才能保护环境。但是一次活动的作用毕竟是有限的，这就要求老师要时时、事事、处处不忘教育，让环保、节约的意识深入到每一个幼儿的心里面，使环保、节约成为每一名幼儿的习惯。
本次活动也存在不足之处，比如，加入葛粉的量、抄纸框的使用等几个环节中，幼儿操作是有一定的困难，必须由老师帮助或控制，这就使得幼儿的自主探索受到一定程度的限制。
活动评析：
本次教育活动很有新意，教师指导幼儿运用蔬菜造出了纸。这不仅使幼儿对蔬菜、对造纸、对环保等有了更新的认识，而且从中体验到了成功的快乐。活动目标：符合幼儿的需要和兴趣，活动过程：自然、合理，密度适当，而且注重联系实际，注重幼儿的生活能力和环保意识的培养，是很有特色的一次教育活动。
首先，选题较好。蔬菜能够造纸是很多人不熟悉的，更是幼儿不了解的内容，但是教师从幼儿的日常生活以及教育的需要出发，选择了符合幼儿需要又感兴趣而且与我国的环保教育密切相关的主题，体现了教师的独到眼光。
其次，注重幼儿的操作、发挥幼儿的主动性是本活动的主要特色。作为系列活动的一部分，在活动开始时教师就直接出示了蔬菜，指导幼儿一步一步地造出了“纸”，幼儿自始至终处于积极、兴奋的状态，他们经过自己的操作不仅了解了造纸的复杂过程，而且知道了只有具有粗长纤维的蔬菜才能造出纸来。面对自己的“劳动成果”，幼儿非常兴奋。这次活动不仅给幼儿留下了深刻的印象，同时也深深触动了幼儿的探究心理。一次好的教育活动不仅仅是保证本次教育活动的顺利开展，而且应该能够激发幼儿产生无限的想象，产生继续探究的愿望，本次教育活动应该说就有了这样的效果。
《造纸术》幼儿园大班教案 篇7
活动目标
1.明确自己的职责，体验与同伴合作造纸的乐趣。
2.了解造纸的`历史，感知造纸的过程。
活动准备
造出的纸片若干张，*《古代造纸》，废纸一叠，小方盒四个，小桶四个，漏勺四个，大盆四个，中盆四个，小圆盆四个，纱网六个，擀面杖四个，方块板若干，干毛巾一叠，搅拌棍四个。
活动过程
1.播放*，了解纸的历史。
来，看看老师为你们准备了什么？用眼睛看一看。
知道我们今天要干什么吗？
那你知道最早的纸是谁发明的吗？古代人是怎么造纸的？
今天呀，老师给你们带来一段*，我们来看一看最早的纸是谁发明的，很久很久以前的人是怎么造纸的？
那时候的人是用什么材料造纸的？
竹子可以用来造纸，首先要把竹子切碎，放到水里煮，或者放入水中长时间浸泡，第二部，将它们砸碎，捣烂，然后把浆状物倒入清水槽中搅拌均匀，纸浆必须均匀的覆在纱网上面，用工具挤压掉里面的水，最后将成型的纸贴在光滑的板上烘干，纸就做成了。
2.明确分工，动手造纸
造纸的方法我们已经知道了，你想不想动手学学古代人造纸？
今天老师准备了一个造纸工作间，我们造纸使用的材料是什么？请小朋友造出带有颜色的纸，有没有信心造出又平又薄又整齐的纸呢？
我需要招聘四个队长，分别来管理红队、黄队、蓝队、绿队。
请各队队长拿着工作证去招聘你的工人，看哪个队长先完成任务，把你的工人带过来。
我们的上班铃声是叮铃铃，在上班之前我开一个短会，各对长请注意，队长的工作就是管理好你的工人，让你的工人各尽其责，做好自己的工作，另外队长要检查好你们队的卫生，咱们的上班时间为二十分钟，准备好了吗？叮铃铃，上班时间到了，请各队工人开始工作。
3.讨论评比
你觉得哪一组造出的纸质量最好，咱们再去看一看各组的卫生情况，看哪一组卫生第一名。
4.活动延伸
等我们造的纸干了以后，我们可以在上面写字、画画，还可以折叠出各种小动物呢。
《造纸术》幼儿园大班教案 篇8
活动目标：
1、能说出造纸的主要原料和纸的主要成分，造纸厂的造纸过程和方法，用废纸制造再生纸的作用。
2、知道今后应该怎样节约用纸。
准备活动：
1、事先与造纸厂进行联系
2、了解纸的用途。
活动过程：
一、导入
1、纸是我们学习和生活的亲密伙伴，你知道它有哪些用途吗？
2、你知道是用什么原料制造的，是怎样纸造出来的吗？
3、教师介绍造纸的主要原料和主要成分。
二、交代参观要求
师：现在我们要去参观造纸厂，去了解纸是怎么造出来的。
1、叔叔们是怎么工作的？
2、纸是用什么材料做的？
三、去参观造纸厂的造纸过程。
幼儿在教师的带领下去造纸厂。（到厂后）
1、听工人叔叔介绍造纸的流程？
2、纸是用什么材料做的？
3、生产出来后有哪些类型的纸，各有什么用？
4、幼儿自由提问？
四、参观活动结束
幼儿谈谈我们应该怎样节约用纸？
五、活动延伸
在区域活动中进行造纸的尝试
《造纸术》幼儿园大班教案 篇9
活动目标
1.乐意用纸搭建桥面，体验探索的乐趣。
2.通过比较的方法感知同样的纸做成不同的桥面，承重力也不同，能用自己的方式进行记录，并和同伴分享实验结果。
3.让幼儿初步了解改变纸的形状可以使纸的承重力发生变化。
重点难点
重点：感知纸的形状可以使纸的承重力发生变化。
难点：用纸搭建不同形状的桥面。
活动准备
1.经验准备：课前请家长带幼儿参观阳山大桥，了解桥的特点。
2.材料准备：
（1）A4打印纸、雪花片、积木。
（2）记录表。
3.环境准备：关于桥的*片PPT。有关波纹纸应用的PPT。
活动过程
（一）演示关于桥的PPT，巩固幼儿对桥的认识。
提问：桥是什么样子的？用什么材料做成的呢？
教师指着桥墩、桥面问：你知道这是什么吗？
小结：桥一般由桥墩和桥面组成。
（二）创设帮助纸国王要造一座桥的情景，引导幼儿探索搭建纸桥。（第一次探索）
1.创设情景：纸国王的新城堡盖好了，真漂亮呀，有绿绿的草地，漂亮的房子，清清的河水……纸国王很想去城堡看看，但是，城堡的外面有一条小河，河上没有桥，怎么过去呢？（做一座桥）
为了能去看看新城堡，纸国王决定建一座桥，但是必须是用纸做的桥。他想请小朋友们做建筑师，帮助他用一张纸造一座坚固的纸桥。小朋友们愿意帮助他吗？
2.幼儿根据情景要求利用材料自由探索，并做记录。
教师：纸国王为你们准备好了一张纸宝宝，你们能把这一张纸变形，让他变成一座可以让国王站上去的纸桥吗？
要求：用两块积木做桥墩，用纸来做桥面，一片雪花片是纸国王。
3.请做好纸桥的幼儿将纸桥展示在桌子上。
提问：你成功了吗？你是怎样做的？
（三）利用“桥面选拔赛”游戏，让幼儿进行第三次探索，加深幼儿对改变纸的形状使纸的承重力发生变化的认识。
1.情景：国王觉得小朋友都很棒，但是他不知道要用谁造的桥好。他决定举行一个“桥面选拔赛”，让大家比一比，看看谁做的纸桥能够放的雪花片最多。最多的就请他来搭建纸王国的桥。
2.教师提出要求：请幼儿把纸桥变一变，想一想怎样才能在桥面上放更多的雪花片呢？
3.幼儿自由探索，并记录。
4.桥面选拔赛：请幼儿把自己搭建的桥进行展示，比一比谁的桥最牢固。
（四）在幼儿已经了解把纸变形的基础上，拓展幼儿思维。
1.情景：小朋友帮国王造了一座坚固的纸桥，国王可高兴了，可是他说波浪形的纸桥不好走，走起来很难受，还想请聪明的小朋友帮帮她，让波浪形的桥面可以平整一点，好走一点。你们谁想到好办法呢？
2.鼓励幼儿大胆设想，把自己的想法表达出来。
3.师：瞧，现在纸国王可以舒舒服服地过桥，去看他的城堡了。
（五）拓展经验，产生继续探究的兴趣。
（1）请幼儿讨论思考：生活中哪里会用到波浪纸呢？
（2）组织幼儿观看有关波浪纸在生活中的运用的PPT，拓展幼儿的生活经验。
（3）请下朋友回到课室去再找一找，还有什么是用到波浪纸的呢？
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