记得学习花落春仍在作文（精选6篇）
作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。下面是整理的花落春仍在作文，欢迎大家分享。
花落春仍在作文 篇1
花落了，明年还会再开；人伤了，明年还会愈合；过去了，就是过去了。现在正是阳春三月，草长莺飞天，桃花铺满路的动人时节。可是眼看着满天桃花飞舞，心中却无限伤感。等待一年时节，才有一刻的开放，可是为什么这些花儿，如此悲哀？努力和开放，却仍然不成正比。这些花，仿佛演绎了生命的悲欢离合。
“化作春泥更护花，每一朵花开的都是有意义的。”一个朋友这么告诉我。
虽然都懂，但还是忍不住悲伤，为什么会这么难过，看着最悲伤的故事，想起最无助的自己，心里即使难过、悲哀，也仿佛是被安置到自己身上一样。我知道，遗忘不是不再想起，而是再次想起时心里不会伤痛。可是每每想起这些可悲的花儿，为什么都会一次次心伤？桃花铺满地，谁又为谁心伤，谁能为谁喜爱？
我的思绪摇摇颤颤，仿佛是随着这些花儿的飘絮一样，那么美，那么动人。
一场春雨劈头盖脸的下来了，那些落进泥土里的桃花仿佛一夜之间深入在大地里，浇湿的花儿仿佛瞬间失了色彩，我虽然难过，但是想起朋友说的话，自己的心也受到了安慰。这些花儿虽然已经变得这么丑，但是他们入到泥土里，也送给了未出世的花苞一次滋养的肥料。淋过雨的空气，疲倦了的伤心，我记忆里的童话已经慢慢的融化。
花儿落了，可是春天并未离去，在这个美好的春天里，依然有那么多花含苞待放，飞翔在无边无际的天空之中。
花落春仍在作文 篇2
几年前去过妈妈的老家那是一个十分美丽的地方。
二.三月，现在正值月近中天，路旁灯光照亮路间，却也比不上银月光辉洒满大地的美丽。我远远望着天际的那块碧玉，仿佛是要捕捉那圆月时刹的美丽，或是期待鸑鷟掠影与圆月正对的瞬间。想着月宫嫦娥的神话与月兔的歌谣，感到美丽与悲哀，与月亮的感觉十分相似。
柳枝翩翩，垂下勾湖，划过清荡水波，微风又起，一波未静一波又起，但却震动不大，湖中鱼儿受到一点轻吓，迅速摆位后，然后继续自己的玩乐。水底七彩卵石透过绿色透明湖面，若是太阳可能还会反射出交错的波光。水中月若碎般不停晃动，上下两抹月色。水面红莲萌发。
清风掠过，一阵清香飘散，侵鼻略腑，花中交杂各种香味，分不清是什么花，虽色彩艳丽缤纷，但大概因为月色的关系，使得色调和谐，既不使人眼花缭乱，也不会有凸显的几丛。一种奇妙的香味迎面扑鼻。蝶舞花丛飞旋挺落，使得更加美丽。
到了深夜，即使没有人声物语，也没有“驺虞不虚来,鸑鷟有时鸣”的感觉。
银玉神话，皓月清风，鱼拜尾去。微风动枝，湖粼起波，惊雀鸣啼。十里余香飘散，云雾天中缀璀星，人声不动此静景。
深处我犹曾相识。
这里是花开花落春仍在。
花落春仍在作文 篇3
小时候，唯独婆婆最宠爱我，我就好像是被她捧在怀里长大的，每次见到婆婆，我都十分开心，我把婆婆当成了幸福之神。
可是人生总会有转折，进入小学阶段时，我越来越漠视她，甚至排斥她，特别是别人说我的时候，我淡忘了他人，淡忘了一切，漫漫人生路，路上总会有坎坷，而那时的我，还没有意识到真正的生活。
那时我对婆婆已经十分厌烦，我甚至把自己关在房间，躲避这一时的烦躁，从那时起，我心灵被封闭了起来，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，我极少说话早出晚归，把身边一切化为虚，变成我精神的财富，但是我错了，还没有注意到生活中，其实处处充满温暖，此时的我毫无小孩子的纯真。
我以优异的成绩考上了重点中学，那时的我已经不在乎婆婆的存在。那毕业时，父母告诉我婆婆搬走了，有时候啊，长久不见面的人也会勾起人们心中的思念。
我想，我还会过上那样快乐的生活吗？
那天，作业十分的多，回家路上看到一个老人和一个小孩在行走，我仿佛看到了婆婆的背影，我似乎感到婆婆心中的温暖，我伸手想去触摸，可我已经感觉不到，我的眼前仿佛慢慢看到小孩越走越远，慢慢长大，从老人目送着他的背影，渐行渐远，我感悟到了生活，时间就是如此，它悄然无声的流走，等我们发现时，早已不见。
在人生路上，我们有时候要回头看一看有没有目光随着你渐行渐远，也许你就会发现背后的那一份温情，人不能没有情感。
我慢慢的慢慢意识到，所谓的缘分是今生今世你同她的相遇，而我用背影，告诉她不必追。有些路啊，只能一个人走。但花落春仍在，人走情不散。
花落春仍在作文 篇4
如果说友谊是一棵常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉；如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。那一天是3月15日，也就是我的生日，我本该非常高兴，可偏偏生日是在学校过的。我曾试*和爸爸妈妈沟通，让他们把蛋糕送到学校或从学校把我接走可他们却说太忙了，来不了。没有蛋糕，没有礼物，没有祝福，我的心情糟糕透了。同学跟我说话，我爱答不理；老师上课，我心不在焉。坚持到中午，我的眼泪终于流了下来，我感觉好委屈，好孤独。
吃完晚饭，我和往常一样打算回教室写作业。可是我的几个好朋友却非要拉着我在操场绕圈，说要消食儿。要知道，平时无论我怎么央求她们，她们也懒得去。今天这是怎么了，竟然主动拉着我做运动了？可能是因为当时心情不好，我也没想那么多，随她们怎么样吧。不一会儿，上课铃响了，打开教室门的那一刻我惊呆了：气球、彩带、蛋糕、生日礼物、贺卡。我还没反应过来是怎么回事呢，一声“生日快乐”传到了我的耳朵里。我哭了，那一刻，我是感动地哭了，我是高兴地哭了。老师走了过来，拍拍我的肩膀：“生日怎么也不说呢？好了，别哭了！快许愿吧！”在我许愿的同时，大家轻轻地哼唱着：“祝你生日快乐，祝你……”
这一幕我永远不能忘怀。小学一年级时觉得自己还小，离毕业还早，可真到毕业时才发现我们在一起的时间所剩无几了。我们一起玩过，闹过，哭过，笑过，一起从稚嫩变得成熟，从浮躁变得沉稳。我们的性格、长相都在变化，可唯一不变的就是我们的友谊。
虽然已经毕业，可我们的友谊长在，就像花朵虽然落了，可春天依然在。
花落春仍在作文 篇5
季节的变幻如同故乡蜿蜒的小路，有其独特行进的走向。黄历上标注的二十四节气，像极了中华民族的家谱宗祠，像一位被打通了经脉的绝世高人，已然在华夏故土深深扎根立足，不论自然冷暖以什么样的温度恭候，他都在那里演绎并祭奠着属于自己的一刹那。你经意也好，漠然也罢，他都是在恰属于自己的那一刻聚散魂灵，释放精血，承延遗脉，续演繁华。那一刻，也许需要你积淀数十年红尘，方能参透其中妙理。那种皈依自然本真的虔诚，非不到你身可担当、立心立命之时不能蓦然发觉，继顶礼膜拜。
顺着时序的脉络，才发觉其实春天已经悄悄走来。只是因她并不了然的姿势，她那忽冷忽热、捉摸不定的行踪，使我们不确定她已驻扎身边，以至于依然在心底盼着她。春天，并未真正以她的姿态在凡尘逗留，却在每一颗向爱盼暖的人心里吹拂了很久。我们一直相信，春天是在嫩芽初绽的草坪里，在绿意缠绕的枝头上，在风过留香的花田间。所以尽管时令已到，我们仍然怀疑她的气息，依旧在雪舞漫天的寒风里数着她欲走还留的归期。人们久长地渴慕，渴慕春天招展明媚的身姿，在满眼肃杀的枯败叶中寻觅、问询她的消息。春天啊春天，你在哪里？
握着指尖确乎热力渐足的温度，才发觉，春天已然游走到属于她的末梢。才发觉，只不过在大地回暖的一瞬之间，她已教万物刹那芳华，满目清明。年年岁岁，春天的姿色不在其长短，而在其蕴蓄的饱满。花放千树，仅一夜间。我知道这是一种力量，一种感召，就好像生命中的有些人，虽然是在时光里静默着，却永远能够给予你意味深长的启迪与诠释。尘世间能够演绎的最美的，不正是一次邂逅吗？她来得不早不晚，此情此境，令人想起沈从文写给夫人张兆和的一段经典文字，“我行过许多地方桥，看过许多次数的云，喝过许多种类的酒，却只爱过一个正当最好年龄的人”。我们都是生命的过客，能在恰好的时候路过恰好的景致，原是难得的福分，更何况是知己贴心的人了。
在此刻烂漫的春光里，一切都袒露着蓬勃的.生机，街头飘荡着汪峰那曲略带忧伤的旋律，“也许有一天，我老无所依，请把我留在、在那时光里；如果有一天，我悄然离去，请把我埋在、在这春天里。”每个人的生命都可以是一段传奇，能够在有限的时光，寻常的空间，际遇不同的景况，可谓眉眼欢喜的一场邂逅，短暂而美丽。有些景色不必流连，有些时光只能邂逅。这是不是也像我们在红尘中爱了不该爱的人，犯了不该犯的错一样，当时光荏苒、事过境迁以后，再看到他，只会莞尔一笑。
花落春仍在作文 篇6
鲁迅确实是一座大山，只是这座大山对于很多人来说意义不尽相同罢了。
有的人以为鲁迅是座大山，尊崇的是鲁迅的人格魅力与思想高度；他们以鲁迅为师，乃大山的攀登者。有的人则出于所谓的“一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人”的怪调，把鲁迅文章的苦涩与难懂当作压在他们身上的“三座大山”之一，时刻想着如何能从这五行山下逃脱，以重振齐天大圣的威名——其实他们顶多就算群皮肤光滑些的猴子！在这两种人之外，还有一种人，他们则把鲁迅当作一座话题大山，常以鲁迅为题广设擂台，让天下英雄前来各抒已见，竞先争锋。当然，他们在提供一个讨论平台的同时，也不忘了趁机会在山脚下以各种方式开煤挖铁掘银淘金。
可以想象，当这、交汇一起时，那将是多少壮观的场面！80年前***的名句“岁岁重阳，今又重阳”在新时代的发展下，一溜烟就变成了“岁岁鲁迅，今又鲁迅”了。这不，因为、教育出版社最近在语文教材中再次削减鲁迅文章，鲁迅话题又一次在媒体上被炒得热火朝天，差点成了一件老百姓街谈巷议的“国家大事”。
其实这几年关于鲁迅的讨论，一个紧跟其后的关键词都没离开“教材”二字。有些人以为鲁迅文章是我们教材的脊梁，如今脊梁一根根地被抽走换掉，我们的学生将难以抬起头来挺起腰来，其严重程度不亚于当年共工怒撞不周山，把天柱撞折，以至于天倾西北，日月星辰移位。其实这种观点挺好笑的，因为它总让我想起一个成语：杞人忧天！
如果我们将现在的教材与过去的教材对比，我们会发现，鲁迅文章之所以近年来频频被削减，一个很重要的原因是：过去我们教材里的鲁迅文章放多了。如果我们不适量地削减鲁迅作品，又如何从篇幅有限的教材里引入另一些优秀作者的文章呢？时代在进步，百花园里愈发需要百花齐放百鸟争鸣！
至于有人担心鲁迅文章在教材中的减少，会使得鲁迅离我们越来越远，日渐式微。其实这种担心窃以为也有些多余。难道我们对于鲁迅的学习，就只局限于教材里的那几篇文章吗？须知，教材里的鲁迅文章，只是一个引子而已，真正对鲁迅精神的学习与体悟，远在教材之外；而且，只要我们的社会一日未真正和谐，鲁迅文章就依然会有市场。