记得学习微课设计思路范文
在现实生活或工作学习中，大家一定都接触过微课吧。微课用时短，内容少，容量小，非常适合利用碎片化时间学习。那微课设计思路是什么呢？以下是收集整理的微课设计思路，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
微课设计思路
笔和电子黑板，这些要素都是源自于“以学习者为中心”的考虑。
从学习者角度来看，我认为优质微课需要具备三个方面的要素：吸引、易懂、难忘。
首先是“吸引力”——当学生者开始观看微课时，能不能吸引学习者专心地、持续地观看下去；
其次是“易懂性”——吸引学习者观看只是有效学习的先决条件，微课的目标是教学，因此学习者觉得微课所表述的知识是否更加易懂，应该作为微课是否优质的核心品质；
最后是“难忘”——用微课所表述的知识是否能够让学习者感受到更加难忘，当然这一要求就更高了。
当然，被大家公认为优秀的微课也是有其普遍特征的：深刻的知识理解、优秀的教学设计、优秀的讲解、优秀的表现技术。换句话来说，一个优秀的微课必然在各方面都优秀，其中最首要的是对知识的理解、教学设计、优秀的讲解，而表现技术也是不可或缺的——不过当老师的教学能力足够强的时候，表现技术只需适当就好。
微课设计主要思路
在进行微课创作前，应先分析微课的应用场景是什么，是用于学生自主学习还是辅导复习？进行微课选题时，题目应是学习过程中的重点、难点、疑点或热点，且适宜用易于传播且有趣的形式进行表达。在确定微课的选题后，还应明确该选题对应的学习目标，以便后续教学过程设计及教学内容的组织。剖析适宜的教学模式，设计合理的教学过程，以便在整个认知或学习过程中循序渐近， 更好的接受并掌握微课中的教学内容。
微课制作反思
此次培训将微课作为其中的重要内容也让我思量较多。在4月8日之前，我根本不知道何为微课。通过老师的细心教授，我真正理解的微课的含义，也明白了微课在日程教学中的重要性。以下是我对微课制作教学的一些反思。
微课是我们提升自己教学能力的一种重要方式，通过这种短时间内的*教学，能有效地观察自己上课时的过程，包括上课时的表现，对于自己的教学展示有着较为清晰的`认识，能通过自己看到自己上课时的语言，姿势，动作形态，课堂讲授等获得较大的自我认识。然而随着信息与通迅技术快速发展，在教育领域，“微课”将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式。
1.微课时间短
教学*是微课的核心组成内容。根据中小学生的认知特点和学习规律，“微课”的时长一般在5分钟以内。
2.微课内容少
“微课”主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，相对于传统一节课要完成的复杂众多的教
学内容，“微课”的内容更加精简。
3.资源容量小
“微课”*及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右，师生可流畅地*观摩课例，查看教案、课件等辅助资源，非常适合于教师的观摩、评课、反思和研究。 同时通过这次学习，我掌握了一个非常有用的微课制作软件简称cs.它简单而有效，我将让它在我们学校盛行，让更多的老师知道它，了解它，运用它。再次感老师们对我们指导与关怀。
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