记得学习让孩子迅速学会拼音的办法
孩子对拼音一头雾水？在学校老师教过，回来就忘了。家长再教，念好多遍，可是过了一会忘。逼得太紧又怕孩子对学习产生反感，下面给大家整理了让孩子迅速学会拼音的办法，欢迎阅读和参考。
让孩子迅速学会拼音的办法
孩子没上小学前，幼儿园家长总是爱说小学一年级难学的就是拼音，最好让孩子上幼小衔接，不然孩子上小学后特别吃力，家长又不敢教，怕发音不准影响孩子。我不想让孩子提前小学化，想让她在玩的年龄就多玩一年，虽然有时也担心小学跟不上，我还是坚持了自己的原则，没让孩子上学前班。
孩子上小学后，拼音在一年级语文上册确实是重点，可学起来也并不是很难，只要孩子用心，家长耐心，学好拼音一个月足够。拼音分声母(23个)、韵母(24个)、整体认读音节(16个)，韵母里面有五个前鼻音节、4个后鼻音节。让孩子每天背诵和默写一遍，几天就熟悉了。家长要是有时间，最好和孩子一起再重新学习下，即激发了孩子的学习兴趣，也好辅导孩子，让孩子学的更扎实。
孩子学拼音的目的肯定是拼读，刚接触拼音的孩子拼读能力肯定很差，拼字总是发不出音，看着很着急。这时最好让孩子看带拼音的书，每天坚持拼读，刚开始肯定很慢，半小时可能就拼出来几句话，只要坚持，每天都会有进步，一个月下来，孩子拼读就流畅多了。学的音节也都牢记了。
拼音在一年级是重要，但它是辅助工具，孩子字认识的多了，书读的多了，拼音自然就学会了。不过拼音又是基础知识，平时发现孩子发音有错一定要及时修改，免得考试时失分。
一年级汉语拼音知识大全
一、声母:21个辅音+零声母
唇音：b(菠)、p(沷)、m(摸)、f(扶)
舌尖音：d(得)t(梯)、n(呢)、l(乐)
舌根音：g(鸽)、k(刻)、h(喝)
舌面前音：j(鸡)、q(旗)、x(嘻)
舌尖后音：zh(蜘)、ch(吃)、sh(狮)
平舌音：z(滋)、c(刺)、s(丝)、r(日)
零声母：y(衣)、w(乌)
二、韵母：单韵母6个+复韵母9个+前鼻韵母5个+后鼻韵母4个，共24个
1、单韵母：6个
a(阿)、o(哦)、e(鹅)、i(衣)、u(乌)、ü(鱼)。
2、复韵母：9个
ai(矮)、ei(诶)、ui(围)、ao(袄)、ou(鸥)、iu(邮)、ie(椰)üe(月)、er(耳)(注：er***自成音节，不和任何声母相拼。)
3、鼻韵母：(前鼻韵母有五个，后鼻韵母是四个)
前鼻韵母：an(安)、en(摁)、in(印)、un(蚊)、ün(云)。
后鼻韵母：ang(昂)、eng(哼)、ing(鹰)、ong(喔)。
三、整体认读音节16个
zhi(织)、chi(吃)、shi(狮)、ri(日)、zi(资)、ci(次)、si(丝)。
yi(衣)、wu(屋)、yu(鱼)
ye(夜)、yue(月)、yuan(圆)
yin(音)、yun(云)、ying(鹰)
四、声调
一声平平左到右()、二声就像上山坡()
三声下坡又上坡()、四声就像下山坡()
五、标调规则
1、先标aoe(老lao、花hua)，再标iuü(水shui、求qiu)。
2、i、u并列标在后(求qiu)，i上标调把点抹(起qi)。
3、轻声不标就空着(子zi、的de)。
六、拼写规律
1、小ü有礼貌，见了jqx，要脱帽(句ju、去qu、须xu)。
2、小ü见大y，去掉两点还读ü(雨yu)。
3、ü拼n和l，两点省不得。(云yün、路lü)。
4、er作儿化e不要(饿e)。
5、i、in、ing前无声母，加个y母来弥补(整体认读音节)。
6、u前无声u改w(独u除外)(五wu)，ü前无声ü改yu
7、、a、o、e作头易混淆，音节间加隔音号(’)
七、特别注意(顺口溜记忆)：
1、“a”不可以和j、q、x组成音节，中间要加“i”。
2、“O”不可以和g、k、h组成音节，中间要加“u”。
3、aoe，iuü，标调多按此顺序;
4、如果iu紧相连，标到后者头上去。
5、拼写规则讲得细，任何声母不***;
6、zhchshrzcs，自成音节后加i。
7、iouueiuen，别犹豫，单用头变y或w;(用y,w开头如you,wei,wen,)
8、如果前面有声母，去掉oe合规矩。(省略中间的o,e,如niu牛)
9、i母打头搞***，iining前加大y。(加y如衣yi.)
10、其他所有复韵母，都把小i变大y。(I改为y,如ia改ya.)
11、u母单打莫迟疑，前加大w就可以(屋wu)。
12、u母为首独为户，要把小u变大的(u改为w如ua改wa)。
13、凡带ü母要注意，***去点前加y(鱼yu)
14、nl相拼不去点，去点只指jqx。
复习要点及方法：
“小ü碰见j、q、x，去掉两点还读ü”，“小ü碰见j、q、x，脱去帽子行个礼”“j、q、x真淘气，从不和u在一起，它们和ü来相拼，见面帽子就摘去”，“小ü很骄傲，眼睛往上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽”，“小ü见大y，去掉两点还读ü。”
关于拼音，复习的形式可以有：
1)按顺序默写声母表或填写声母。
2)找出音节中的声母或韵母。
3)分解音节或合成音节。
4)看*把音节补充完整。
5)给音节标声调。
6)在音节中找出整体认读音节。
7)看*选择正确的音节。
8)分别找出声母、韵母、音节。
这样的介韵组合一共有11个，教学中可引导学生发现以下规律：
介母是i的：iɑ、iɑn、iɑng、iɑo、iong。
介母是u的：uɑ、uɑi、uɑn、uɑng、uo。
介母是ü的：üɑn。
老大ɑ开头的韵母前面可以有介母的一共有9个，而老二o开头的韵母前面可以有介母的只有2个(iong和uo)，其他四兄弟e、i、u、ü都不和介母一起组成音节。
如何帮助孩子学拼音
汉语拼音是识字、学习普通话的工具，是学习汉语的奠基工程。但汉语拼音教学又是那样的抽象和枯燥，对于刚入学的儿童来说，要掌握这一工具是比较困难的`。怎样让孩子们快快乐拼音，轻轻松松度拼音关，不仅是我们教师要认真思考的问题，同样也是许多家长关注的热点。
一、适度要求，静心等待。
新课标指出学会汉语拼音要做到：
（一）读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
（二）准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
（三）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。对刚入学，刚接触拼音的孩子，我们不要拔高要求，急于求成。如果孩子有了一定的拼音基础则可针对自己孩子的实际情况适当提高要求。只要我们心中有一把适合自己孩子发展的尺子，那我们就能保持一颗平常心，静心等待孩子的进步，耐心促进孩子成长。
二、耐心细致，教给方法。
入学前，学生对单韵母或多或少有所接触，普遍认为已经学会了，其实并非如此，学生对发音的口形、舌位、音调等概念模糊，若不及时纠正，随其形成习惯，要准确拼出音节，阻碍很大。比如：发aoe的音时，虽然孩子们会背“张大嘴巴aaa，拢圆嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee”,但却不清楚发这几个单韵母时，口形不能变动。发ai音时，是先发a的音，这个a比单念a时舌位偏前。发a后，舌头慢慢上升，嘴慢慢闭合，快到i的舌位时停止。其实有一个a到i滑动的过程。只要掌握了一个复韵母的发音方法，其他的复韵母的发音就会水道渠成，由难变易。所以要叮嘱孩子在校要专心学习，学会发音的正确方法。特别是有些似懂非懂的孩子。当然，术有专攻，人各有所长，如果对汉语拼音不是特别清楚的，可以打电话请教老师，或收听录音磁带等。切不可让孩子囫囵吞枣，随意唱读。
三、想方设法，多多陪练。
当孩子们掌握了发音方法后，要达到读准字音，正确拼读，还需较长时间的练习，巩固。刚入校的小学一年级学生，情绪性强，自我控制能力较差。他们多采用形象思维，无意注意占优势。形象直观的具体事物和生动活泼的形式容易引起儿童的注意。所以一本正经地让孩子读五遍，练十遍；读得不好再罚几遍……，这种做法是很容易让孩子疲乏、反感的。因此，应该让孩子们在玩中学，在学中玩。结合许多家长的经验，谈以下几种“玩中学，学中玩”的愉快学拼音方法。
四、及时评价，多多鼓励。
“让每一个学生都抬起头来”，我们家长也应该拥有一双善于发现的眼睛，及时捕捉到孩子的亮点，搜索到孩子的成绩和进步，并及时给予肯定和鼓励。哪怕是您的一个微笑，一个手势，一句称赞，一个“小苹果”，一颗五角星……都会让他们不断品尝成功的喜悦，不断增强他们的学习热忱。每当孩子掌握了一个字母、一个音节或一种拼读方法，我们就及时地进行表扬和鼓励，并进一步引导他们向新的、更高的学习目标前进。
父母是孩子的第一任老师，也是孩子终身不变的老师。愿老师与家长共协力，共同搭建起孩子们轻松学拼音，快乐成长。
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