记得学习一夜的工作教学设计
教案设计的特征
第一，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
第二，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
第三，教学设计是以系统方法为指导。教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
第四，教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
一夜的工作教学设计（通用10篇）
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教学设计呢？以下是收集整理的一夜的工作教学设计（通用10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一夜的工作教学设计1
一、出示统领全文的中心段，引发深思,揭示课题
1、出示多媒体课件：
在回来的路上，我不断地想，不断地对自己说：这就是我们新中国的***，我看见了他一夜的工作，他是多么劳苦，多么简朴。
从这段话中，你知道了什么？还想知道什么？生答（略）
2、这些问题的答案在一篇课文中能找到，同学们愿意和老师一起找答案吗？今天我们来学习《一夜的工作》（板书课题）
二、创设情境，总体感知
1、出示多媒体课件——反映***生平及工作生活的影像片段。
过渡：从录相中我们看到敬爱的***几十年如一日，为***、为国、为民操劳。鞠躬尽瘁，无私地奉献了自己的一生，诗人何其芳写的这篇文章，就是真实地再现***忘我工作的情景。
2、通过课前学习，谁来说一下这篇课文主要写了一件什么事？从哪几方面写这件事的？
板书：工作劳苦生活简朴
三、自主探究“工作劳苦”部分
1、出示多媒体课件：
学法提示：
（一）自主学习体现“工作劳苦”部分，划出有关句子，读一读，议一议。
（二）汇报交流。
2、生汇报交流（略），从而体会***不辞劳苦，严肃认真的工作作风。
过渡：看来同学们很会学习，都懂得抓重点词句来理解***工作十分劳苦，除了课文中的文字叙述，还有一处能体现***工作的情境。那就是课文插***：
3、出示多媒体课件——课文插***。
给这幅插***添一句傍白（略）
过渡：以上我们通过重点词句和课文插***，体会到***工作十分的劳苦，身为一国***，他的生活又怎样呢？
四、合作学习“生活简朴”部分
1、出示多媒体课件：
学法提示：
（一）合作学习“生活简朴”部分，（可采用上一段的学习方法，也可创新性的选用学习方法，自主设计板书）
（二）汇报交流，展示板书。
2、生汇报交流，展示板书（略）从而体会***生活十分简朴。
过渡：以上我们学习了***一夜工作的情景，同学们想象一下，假如你是作者，亲眼看到***工作十分劳苦，生活又是那样的简朴，你的心情会怎样？那么让我们带着无比激动，难以平静的心情学习课文最后两段。
五、读文悟情，升华感情
1、课件出示字幕（七、八自然段）师配乐范读。
2、生找出最让人感动的句子，谈谈自己的理解。
3、师导读：
导：作者亲眼看到***一夜的工作，激动的心情难以平静，胸中有千言万语要倾诉，于是在回来的路上——（生接读第七自然段）
导：由一夜的工作，想到***无数个夜晚都是这样工作的，作者心潮澎湃，他想让世人都知道我们有这样一位好***，因此——（生接读第八自然段）
4、生领读，合作读。
5、穿插一段小故事。
（1）读课文最后一句话：“你们看见过这样的***吗？”把这句话改为设问句：“你们看见过这样的***吗？没有。”
（2）师：的确没有，当年***去世的消息引起了国际社会的重视，联合国决定***一周表示沉痛哀悼，这时有些国家的官员提出疑问：“为什么我们国家的***去世不***，而中国的***去世却***？”当时的联合国秘书长是这样回答的：“你们哪一国的***像***一样一生没有一个子女，却抚养别人十几个孩子；你们哪一国的***像***一样一生廉洁奉公，在银行里没有一分钱的存款？”他的话使当时在场的人哑口无言，接着场内响起了雷鸣般的掌声。
可见，我们的***以自己伟大的人格魅力赢得祖国人民和世界人民的爱戴！难怪作者会发出“你们看见过这样的***吗？”如此的感慨！！
6、多媒体出示***近照，师生以不同的形式抒发对***的感情。（略）
板书设计（略）。
一夜的工作教学设计2
课时目标：
1、感受***工作劳苦、全心全意为人民服务的崇高品质。
2、学习描写***工作劳苦的句段，并仿写一段话。
3、有感情的朗读课文。
一、研读课文
1、从课文的哪些地方可以看出***工作是多么劳苦？
提示：
（1）从工作时间上看：我今晚上…………就听见公鸡哦哦地叫明了。
（2）从工作量上看：***见了我，指着写字台上厚厚的一叠文件说：'我今天晚上要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。……'
（3）从工作态度上看：他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，有是停笔想一想，有时还问我一两句。
在研读中区别三组词的意思和用法。
2、有感情朗读有关句段。
3、把这些句段组合起来，（可以增加一些词句，删掉一些词句）以“***的工作是多么劳苦”为开头写一段话。
4、交流
5、联系全文，想想“他是多么劳苦，多么简朴！”这句话在全文中的作用。
6、作业：
二、背诵课文最后两个自然段。
三、拓展练习
选做一项
1、以同样的方法，描写一下教室，卧室，中队角……
2、他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，有是停笔想一想，有时还问我一两句。
让我们也像***审阅文件一样以严谨的态度，认真细致地审阅一份你的文件。这份文件可以是一篇文章，一则报道，一篇自己或同学的习作等。
一夜的工作教学设计3
课时目标：
1、进一步感受***工作劳苦、生活俭朴、全心全意为人民服务的崇高品质，初步培养热爱和敬仰***的思想感情。
2、了解***的其他动人事迹。
教学过程：
一、颂***故事交流会
1、请学生主动上台讲
2、伙伴间交流
3、网上查询更多
二、课外阅读
***，你在哪里？
三、拓展练习
本文的作者因为工作的原因，偶然间看到了***一夜的工作，感慨万千，想要对全世界说看啊，这就是我们中华人民共和国的***。……你们见过这样的***吗？
我们因为作者的一篇《一夜的工作》，真切的感受到了***工作的劳苦，生活的简朴。我们还通过其他的途径知道了***许多令人敬佩的事迹。你心中是否也有一份感慨？
请以《我想说……》为题写一写自己心中的激动和感慨。
板书：
一夜的工作
生活简朴——陈设简单、食物简单
工作劳苦——工作量大、工作时间长、工作态度认真
一夜的工作教学设计4
教学目标
1、学会4个生字，会写朦胧、咨询、浏览、一小碟等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后两个自然段。
3、理解课文内容，从***辛勤工作的
4、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。
5、在阅读过程中，注意培养学生感悟文章的主动性，思维的创造性，语言的情感性和见解的***性。
教学重点和难点
抓“工作劳苦”和“生活简朴”研读文段时尚本课教学的重点，难点是从最后两个自然段中理清作者感情发展的脉络，感受作者强烈的感情，
教学课时：
2课时
教学过程
第一课时
一、激发兴趣，导入新课
1、故事导入：教师讲一个关于***的感人故事。
2、释明题意，质疑问难：同学们对文章题目有什么想法，可以提出来。
过渡：故事中的***是多么的令人感动啊!那么他在生活上和工作中又是怎样的一个人呢?下面我们就和作者一起走入***的生活中去。
〔设计意***：用讲故事的方式导入新课，能激发学生的学习兴趣，并且有利于启发学生的思维和想象力。〕
二、初读课文，学习字词。
1、教师范读课文，要求学生注意生字词的读音。
2、学生自由读课文，画出生词，多读几遍，并想想该如何记住。
3、课件出示生词：各小组自由对读生词，互相纠正读音，再抄一遍。
4、听写生字词，检查学生自学情况。
5、教师将学生写错的词语书于黑板，组织教学，强化记忆。
〔设计意***：在初读课文中，继续关注学生的识字教学，培养学生自主识字的能力。〕
三、再读课文，理清脉络
1、学生自由读课文，要求读得准确、流利。
2、指名逐段读文，比一比谁读得好。
3、看谁的记性好，合上书本，回答问题：
(1)这
(2)课文写了有关***哪几方面的内容?(各小组讨论交流后汇报，教师引导。)
(课件出示：课文主要写了***工作的劳苦和生活的简朴。)
(3)你印象最深的是课文哪一处的记叙?
4、可以自由读文，要求读准确、流利、有感情。
〔设计意***：在再读课文的基础上，抓住课文主要内容，在师生互动，生生互动中理解课文脉络，培养作者感悟文章的主动性，给学生一个展示阅读成功的平台，激发他们动脑、动口的欲望。〕
第二课时
一、创设情境，导入新课
1、开课前，课件出示***课文插***。
2、学生根据课前搜集的资料，结合课文内容，说说***是个怎样的人。
3、学生快速黙读课文，从文中找出一句最能点明文章中心的句子，画上“”。
(课件出示：他是多么劳苦，多么简朴!)
4、全班齐读中心句，并质疑。
〔设计意***：课件出示课文极其感染力的插***，结合课文的中心句，使学生在***文并茂中深入到课文的情境中去。〕
二、研读文段，体会情感
(一)指导阅读“***工作劳苦”的内容。
1、请同学自由小声读课文，找出描写***工作劳苦的句子，画上“”，读读这些句子，说说自己的体会。
(学生读看课文，画句子、谈体会或质疑，滨海、并练练朗读，教师相机鼓励、引导。)
课件出示：
(1)***见了我，指着写字台一尺来高的一叠文件，说：“我今晚上要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时侯叫你。”(***一晚上就要批一尺来高的文件，可见他的工作量是多么大啊!)
(2)他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈，他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。(从“看、画、想、问”这些动词可以看出***是在一丝不苟地工作。)
(3)喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明了。(***一直工作到公鸡叫明，他是多么的辛苦啊!)
2、引导学生
课件出示：读课文—画句子—读句子—谈体会(质疑)—练朗读
〔设计意***：在教师的指导下学习“***工作劳苦”的内容，培养学生思维的创造性，语言的情感性和见解的***性。〕
(二)自读自悟“***生活简朴”的内容
1、学生根据“工作劳苦：的学法自读自悟“生活简朴”的内容，各小组互相讨论交流，并完成这部分的板书，教师引导点拔。
2、学生对“最佳板书设计“进行点评，教师相机进行朗读训练。
例如：
①学生写出“一张、两把、一盏“等词时，教师可引导学生感情朗读该句：那是一所高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。
②学生写出“两杯，一小碟“等词时，教师可引导学生感情朗读相关句子。
〔设计意***：由学生自读自悟“***生活简朴”的内容，给学生自由探究、交流的机会，在感受***伟大人格的同时，也感受自己阅读成功的快乐。〕
(三)引导背诵最后两个自然段。
1、听录音，感受作者强烈的感情。
2、学生自由大声朗读。
3、指导学生背诵。
课件出示导词：
对自己：新
对全世界：中华人民共和国、夜、每个夜晚、你们看见过吗
这样指导之后，让学生反复朗读。然后背诵。
〔设计意***：指导学生反复背诵最后两个自然段，感受作者强烈的感情，以此突破课文的难点。〕
三、领悟表达，升华情感
1、教师
2、小练笔：留心观察身边的人，抓住一两件事，用朴实无华的文字来表现他某方面的高贵品质。
〔设计意***：根据
课结束前，请全班同学起立，瞻仰***遗像并敬礼，以表达我们对***的崇敬和爱戴之情。
六、板书设计
一夜的工作教学设计5
素质教育目标：
1．知识目标：让学生理解课文从哪两个方面来叙述***一夜的工作。
2．能力目标：培养学生思维能力、探究能力、自学能力、口头表达能力、组织能力。
3．品德目标：培养学生吃苦、耐劳的精*，感受***人格的伟大。
探究重点、难点：
***一夜工作的劳苦、简朴，感受其人格的伟大。
探究准备：
CAI课件，搜集有关***的故事，***片。
探究方法：
读中感知，读中感悟，评论，探究。
探究过程：
一、开课
齐读课题，看录像，谈观后感。
二、学文
1．自读课文，勾画感动句。
2．小组交流，反复朗读。
3．学生汇报所得，紧扣“劳苦、简朴”，教师相机引导。
（1）抓重点词句，谈体会。
（2）联系前后文谈体会。
（3）指导朗读。
4．拓展，汇报搜集资料，进一步体会***工作劳苦、生活简朴。
（1）小组交流，讲述***工作、生活的感人事迹。
（2）教师讲述“***一天工作时间表”，学生结合前面体会，进行比较，谈新体会，紧扣中心。
5．体会朗读，颂扬***。
（1）自由读。
（2）抽读。
（3）评读。
（4）集体品读。
6．深化主题，继续汇报所搜集的资料，激发学生对***的崇敬之情。
（1）小组交流，***工作、生活之外的资料。
（2）小组派代表向全班同学汇报。
7．激发学生，抒发真情实感。
面对***，你想说点什么……
一夜的工作教学设计6
第一课时
教学目标：
1、学习课文的生字新词。
2、初读课文，理清课文的层次脉络。
教学准备：
搜集***的资料。
教学过程：
一、请你将自己找到的有关***的小故事给大家讲一讲。然后谈谈自己的体会。
二、初读课文，理清课文的脉络。
1、《一夜的工作》一文，讲述的是什么内容？（课文记叙了***一夜工作的情况以及由此所产生的真情实感。）
2、指名朗读，思考：作者是从哪两个方面介绍***一夜工作的情况的？（工作劳苦、生活俭朴）
3、课文中哪些自然段分别介绍了这些内容？（2——6自然段）
4、按照事情发展的顺序给课文分段。
第一段：（第1自然段）：作者送稿子给***审阅。
第二段：（第2——6自然段）：作者在***的办公室亲眼看见了***一夜的工作。
第三段：（第7、8自然段）：作者在回来路上的感受和激动的心情。
三、学习本课的生字新词。
1、自学（学生自己学习，掌握生字音形义）
（小组合作学习，读准字音，分析难记字的字形，交流对字义的理解）
2、检查自学情况，进行重点指导。
（1）读准字音：
一盏、咨询、浏览、一小碟
（2）记住字形：
“盏”：上下结构，形近字有：浅、钱、践
“咨”：上下结构，形近字有：姿、资
“碟”：左右结构，形近字有：蝶
（3）理解词义：
审阅：审阅，阅读。
浏览：大致地看。
咨询：征求意见。多指行***当局向顾问之类的人员或特设的机关征求意见。现在已经广泛使用。
极其：非常、极端。
如此而已：这样罢了。
劳苦：劳累，辛苦。
简朴：指语言、文笔、生活作风等简单朴素。
四、作业
1、练习有感情地朗读课文。
2、抄写本课的生字词。
第二课时
教学目标：
1、抓住重点语句进行语言文字训练，了解***一夜工作的情况。
2、学习作者表达真情实感的方法。
教学过程：
一、启发质疑
围绕课题，你能提出哪些问题呢？（为什么工作这么长的时间？工作情况是怎样的？赞扬了***怎样的品质？）
二、细读课文，答疑解疑。
解决第一、二个问题
1、默读课文的2——6自然段，用“______”画出说明***工作辛劳的句子，用“~~~~~~”画出表示***生活俭朴的句子。
2、有感情地朗读这些句子，想一想你体会出了什么？
3、指名朗读，汇报自己的体会。
（1）***指着写字台上一尺来高的一叠文件说：“我今天晚上要批这些文件。”（一尺、一叠说明***每天的工作量是巨大的，每天都要工作到很晚。）
（2）他一字一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停下笔想一想，有时问我一两句。（这是写***审稿时的情形。***不是浏览，而是一句一句地审阅。看、画、想、问四个动词，是说***对每句话都认真思索，遇到不清楚的地方总要问个明白，保证文件正确无误。充分反映出***审阅文件时的严肃认真，一丝不苟。联系前面可以想象出那一尺来高的文件，也是这样审阅完的，说明***一夜的工作是多么的辛苦。）
（3）那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。（极其简单就是简单得不能再简单了。一张还是不大的写字台，两把小的转椅，一盏台灯，这几样是一个工作人员必不可少的办公设备。“如此而已”在课文中的意思是仅仅这几样，再也没有别的东西了。用了“如此而已”这几个字，更加强调了陈设极其简单。高大的宫殿式的房子与极其简单的摆设形成了鲜明的对比，说明***的生活极其俭朴。）
（4）值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。***让我和他一起喝茶、吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。（这是些***一夜工作后用来充饥的食物。一杯、清茶、一小碟、可以数得清颗数的花生米，实在是简单得很呀！这里，工作的繁重与生活的俭朴在以此形成了鲜明的对比，进一步突出了***工作的辛苦。）
（5）学生质疑：我认为“花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量”这句话是说花生米跟平常一样多，没有增加分量。
（6）教师引导学生就这个问题展开辩论。（去掉这句话中的“好像”一词，我们可以看出花生米比平时增加了，但是虽然增加了我一个人，花生米仍不多，仍可以数得清颗数。从中可以看出***的生活是多么简朴呀。让读者感受到***形象的高大。）
三、读课文，引导学生理清“生活俭朴”与“工作劳苦”之间的关系。
1、听老师说一句话：“***的工作虽然是劳苦的，但是他的生活是简朴的。”
2、在这句话中，使用了那组关联词？
（虽然……但是）这两部分有什么特点？（对比关系）
3、请你从课文中找到有这种关系的内容，并用“虽然……但是”这一组关联词把这样的内容连起来，说成一句话。
（1）虽然***要审阅的稿子有一尺来高，但是他审阅每一篇稿子时都是严肃认真的。
（2）虽然那是一间高大的宫殿式的房子，但是室内的陈设极其简单。
4、总结：作者有意将两部分有机地结合在一起写，这是相辅相成的，这一描写更加突出***人格的伟大。
四、朗读，悟真情。
1、看到这样的***，此时此刻，作者最想说的是什么？
2、指名读7、8自然段，比较两次说的内容有什么不同？
（1）一次是对自己说，一次是对世界说。这是因为作者亲眼见到***一夜的工作，在回来的路上激动的心情难以平静，胸中有千言万语要倾吐，正是想到这样的好***，这样崇高的品德，作者更加激动，以至于向“全世界”再次发出内心的呐喊。
（2）文章两次提到“我看到了他一夜的工作”，一方面表达了作者能有这样的机会亲眼看到***一夜的工作而幸福、激动的心情；另一方面作者从***的一夜的工作中联想到***每一个夜晚都是这样工作的，这一夜工作的情形正是***一生工作的缩影。***几十年如一日地为中国人民的事业辛勤的操劳，鞠躬尽瘁，这是被无数的事实证明了的。
3、再次有语气地朗读课文。
4、学了课文，课文中的哪些描写最打动你？请你把这样的内容读给你的同伴听。
一夜的工作教学设计7
教材解读：
《一夜的工作》节选自作家何其芳的《回忆***同志》。作者在文章中先简要交代了自己得以目睹***工作的缘由，然后着重叙述了他陪同***审阅稿子时所见所闻，最后抒发了自己真切的感受。整篇文章具有以下特点：（1）文章简短，但内容具体充实。作者通过细致的观察，抓住了***一夜工作的片断，来反映***一生的工作作风和精*品质，选材方面具有以小见大、以点带面的特点。（2）文章质朴无华。所写的事全是作者亲眼所见之事，记叙过程没加任何华丽的修饰，字里行间却充满了对***的热爱和敬仰，感情色彩十分浓郁。（3）文章笔墨集中，中心突出，凡与中心无关的技节，作者都尽量压缩，做到了有详有略。
导学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文最后两个自然段。
2、理解课文内容，从***辛勤工作的精*和简朴的生活作风中感受***的伟大人格。
3、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。
导学重点：
作者陪同***审稿子这部分。这部分是从工作辛劳和生活简朴两方面表现***崇高品质的。
导学难点：
理解课文最后两个自然段，理清作者感情发展的脉络，感受作者那种强烈的感情。
课前准备：
1、幻灯片3张（***照片一张，“***的一天”工作日志一张，《一夜的工作》插***一张）
2、学生课前搜集有关***工作、生活的资料。
导学过程：
创境引题：
播放视频（***批改文件，访问等），大家认识他吗？（***）看了这段视频，大家有什么感受呢？（生各抒己见）今天就让我们跟随作者何其芳一起来他的办公室，看看他一夜的工作。（板书课题齐读）
一、自主学习：
1、初读课文，简说课文内容；理清课文思路。
2、默读课文。思考，课文是从哪些方面叙述***一夜的工作的？把使你感动的语句画下来，把体会写在句子旁边。
3、讨论：课文中哪些句子写出了***工作的“劳苦”？哪些句子写出了生活的“简朴”？
二、合作探究：
讨论：课文中哪些句子写出了***工作的“劳苦”？哪些句子写出了生活的“简朴”？
三、汇报展示：
展示一：
***生活简朴：
（1）我走进***的办公室。那是一间高大的宫殿式的房子，室内附设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。
***的办公室，却只有寥寥几件必不可少的办公设备，的确“极其简单”，这与“高大的宫殿式的房子”形成了鲜明的对比。“如此而已”是“不过这样罢了”的意思，在课文中的`意思是仅仅这几样，再一次强调了设备极其简单。这个句子说明***生活极其简朴。
展示二：
花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。
这是***彻夜工作用来充饥的食物：一杯绿茶、一小碟“数得清颗数”的花生米，实在简单到极点。***工作任务那么繁重，饮食却如此简单，两者形成了鲜明的对比。工作上不辞劳苦，生活上却低标准要求自己，***的高尚品质通过吃夜宵的这一细节，具体地表现出来了。从“两杯”可以推断，花生也应该是两个人的，既然是两个人的，当然应在一个人的基础上有所增加。但是两个人的花生米的量是少到“数得清颗数”，以致作者怀疑是否有所增加，因此在句中加了“好像”一词。
感情朗读。
体会***工作劳苦
展示一：
***招呼我坐在他的写字台对面，要我陪他审阅我整理的记录稿，其实是备咨询的意思。他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。
教师点拨：为什么说***是一句一句地审阅？
生：因为***是看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈，句句如此。从哪里可以看出***是一边看一边在思索？因为***是有时候停笔想一想，有时还要问“我”一两句。***审阅文件的认真、细致程度令人惊讶。其次，联系上下文，查找资料之后我们可以进一步得知，***审阅的这一份文件是他自己写的报告，大致有400多句，自己写的报告***审阅时却是一句一句地审阅，认真思考，反复斟酌，并且谦虚地征求别人的意见，以至于审阅这一份文件花了相当长时间。***审阅文件的认真、细致程度可以说令人震惊。从中我们可以看到一位做事一丝不苟、举轻若重的***。***为什么如此认真、细致、一丝不苟地审阅一份文件？
生交流体会，读出感受。
展示二：
在以后的日子里，我经常这样想，我想高声对全世界说，好像全世界都能听见我的声音：“看啊，这就是我们中华人民共和国的***，我看见了他一夜的工作，他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的***吗？”
由于目睹了***一夜的工作，亲眼看到了***工作是那么劳苦，而生活又是那么简朴，作者心潮澎湃，激动万分，胸中有千言万语想向人倾诉。在前一段中，作者首先想到的是中国历朝历代哪里有过像***这样的***。因此，他情不自禁地发出“这就是我们的***”的感叹。在这一段中作者的思绪又从纵向转到横向的对比上，于是向全世界发出内心的呼喊：“看啊，这就是我们中华人民共和国的***。我看见了他一夜的工作。他每一个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的***吗？”这里，一方面表达了作者为能有机会亲眼看到***一夜的工作而想到了***每个夜晚的工作，所以作者自信而又自豪地喊出：“你们看见过这样的***吗？”
三、评学：
大屏幕出示：1974年3月26日***一天工作的日程表
1、边读边想象***工作的画面
2、此时你最想说点什么？
3、背诵课文最后两个自然段。
附：板书设计：
一夜的工作
工作量大得惊人：一尺来高
工作劳苦工作时间长：一夜
一夜的工作教学设计8
【学习目标】
１、正确、流利有感情地朗读课文。
２、了解***一夜工作的情景，从***辛勤工作的精*和简朴的生活作风中感受***的伟大人格。
【教学重难点】
从***一夜工作情景中，体会***的劳苦和简朴，感受***的伟大人格。
【课前准备】
***工作照片，重点句段课件。
【教学过程】
一、谈话导入新课
１、******是中华人民共和国建国后的第一任国家***。通过课外阅读，你对***有哪些了解？
２、******生前喜欢在胸前佩戴一枚“为人民服务”的纪念章，并用自己的行动，完全、彻底地实践着“为人民服务”的思想，赢得了全国人民的爱戴。今天，我们将跟随着作家何其芳同志去亲眼目睹***一夜的工作。
板书课题：一夜的工作
二、引导自读，感悟“一夜”
１、认真读读课文，想一想：
课文是从哪些方面叙述***一夜的工作的？
（生活简朴、工作劳苦。）
２、初读了课文，你对***有了哪些新的了解？
３、边读边悟，体会感情：
⑴默读课文，文中的哪些描述让你深受感动，把相关的语句划下来。
⑵有感情地读一读划住的句子，在旁边标住自己的感受。
４、交流讨论。
（在交流的过程中，通过评价来引导学生善于运用小学阶段学到的读书方法去阅读课文。如：善于抓住文中印象深的场景、人物或细节，说出自己的感受；善于通过重点词语体会它们在表达方面的作用等。）
５、有感情地朗读课文。
三、探究阅读，感悟“每夜”
１、***这样简朴的生活、劳苦的工作只是何其芳看到的一个晚上吗？从文中找依据。
２、阅读课后“资料袋”。
３、补充阅读：
***身患重***后，仍然每天坚持工作二十多小时。经常是一个会还没结束，另一个会又等着他参加。有一段时间，由于过度劳累，***的嗓子哑了，医务人员只好在***去开会前，用药水给他喷喷嗓子。***干起工作来，经常是顾不上吃饭，在他身边工作的同志只好带上点干粮，请***在途中的汽车上吃；有时这个会刚开完又去参加另一个会，来不及吃饭，工作人员只好用开水泡几块饼干，递给***，在开会时喝下去，算是吃饭了。
４、此时此刻，你最想说什么？
（三十年后的今天，读着课文，我们仿*又看到了***伏案工作的身影。他为国家、为人民鞠躬尽瘁，奉献了毕生的精力。１９７６年１月，当***逝世的噩耗传来时，举国上下，一片悲哀。联合国也降下半旗悼念这位世界伟人。）
四、指导实践，延伸课外
１、推荐课外阅读书目《伟人之初──***》、《共和国风云录》。
２、召开关于***的故事会。
一夜的工作教学设计9
【学习目标】
１、正确、流利有感情地朗读课文。
２、了解***一夜工作的情景，从***辛勤工作的精*和简朴的生活作风中感受***的伟大人格。
【教学重难点】
从***一夜工作情景中，体会***的劳苦和简朴，感受***的伟大人格。
【课前准备】
***工作照片，重点句段课件。
【教学过程】
一、谈话导入
提起***，大家都不陌生，我们曾学习过《温暖》《难忘的泼水节》等课文，***关心清洁工人，与傣族人民一起过泼水节的情景依然留在我们的记忆深处，同学们知道吗，******生前最喜欢在胸前佩带一枚“为人民服务”的纪念章，并用自己的行动，完全彻底地实践着“为人民服务”的思想，他是为人民服务的杰出代表。从***一夜的工作中，你一定会有所感受的。
二、初读课文
１、自由读文：
课文是从哪些方面叙述***一夜工作的。
２、把使你感动的语句画下来，多读读，做一些简单的批注，准备把自己感受讲给同学听。
三、汇报交流
１、读后，***给你留下怎样印象？文章是怎样概括说的？
出示文章中心句：
他是多么劳苦，多么简朴！
２、学生结合课文具体语句和资料袋内容从多方面谈一谈自己感受。
３、把学生的感受通过朗读体现出来，学生自读感受深的重点段落。
４、质疑：
同学们，你们注意到了没有，文章的题目是“一夜的工作”，可作者却写了那么多反映***生活简朴的内容，这是否与题目不符，谈谈自己看法！
５、同学们让我们再一次看一看***是怎样工作的吧！请大家看插***，把你此时此刻想说的话写在***旁边。
四、读中升情
１、有感情朗读课文，并鼓励学生积累课文最后两个自然段。
２、抄写令自己感动的句子。
一夜的工作教学设计10
【学习目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解***一夜工作的情景，从***工作劳苦和生活简朴中感受***的伟大人格，使学生产生无比敬仰的思想感情。
【教学重难点】
从***一夜工作的情景中，体会***的劳苦和简朴，产生无比敬仰的思想感情。
【课前准备】
搜集关于***的资料。
【教学过程】
一、教师谈话，揭示课题：
同学们：今天我们要学习一篇曾在***身边工作过的文学评论家、诗人何其芳同志写的文章，题目叫一齐说（教师揭题）。
这篇文章是何其芳民志亲自陪***审阅稿子，亲眼看到了***一夜的工作。那么，课文是从哪些方面叙述了***一夜的工作的？
二、初读课文
自由读文，把使你感动的语句画下来，多读读，做一些简单的批注，准备把自己感受讲给同学听。
三、汇报交流
读后，***给你留下怎样印象？文章是怎样概括说的？（出示文章中心句“他是多么劳苦，多么简朴！”）
四、引导自读，感悟“一夜”
1、默读课文，把文章中能体现***工作劳苦和生活简朴的句子画出来。
2、有感情地读一读划出的句子，在旁边标住自己的感受。
3、交流讨论。
（在交流的过程中，通过评价来引导学生善于运用小学阶段学到的读书方法去阅读课文。如：善于抓住文中印象深的场景、人物或细节，说出自己的感受；善于通过重点词语体会它们在表达方面的作用等。）
4、有感情地朗读课文。
五、发出感叹，升华情感
1、作者见到了***一夜的工作，回去以后发出了感叹，齐读最后两个自然段。
2、作者对自己、对全世界分别说了什么？怀着怎样的感情？指导朗读。
3、假如***就在你的面前，此时此刻，你最想说什么？
六、布置作业
将课外作业、配套练习册上面的练习题做完。
转载请注明出处记得学习 » 一夜的工作教学设计通用