记得学习关于幼儿园种植向日葵的活动设计
开展幼儿园种植向日葵活动的意义
种植活动是幼儿与植物、泥土、水以及各类工具相互作用的过程，也是幼儿加深对植物的生长过程以及植物与泥土、阳光、空气、水等因素相互关系认识的过程。
当下幼儿园种植活动越来越受重视，却仍然存在重形式轻内涵、重结果轻过程等问题。有些幼儿园甚至将种植活动变成了成人的工作，或将种植园地变成了观赏园地。
幼儿园的种植活动不是成人的需要，而是儿童的需要，因为关注生命是儿童的天性。同时，应强调幼儿的主体地位，改变已往教师带领、幼儿跟随的局面，充分发挥幼儿的积极性、自主性，让幼儿有***思考和操作的机会，通过自己的观察、劳动，发现存在的问题，克服遇到的困难。
关于幼儿园种植向日葵的活动设计
作为一位杰出的老师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是帮大家整理的关于幼儿园种植向日葵的活动设计，希望对大家有所帮助。
幼儿园种植向日葵的活动设计1
活动目标：
1、通过种植向日葵使幼儿获得种植活动的`相关经验和知识。
2、培养幼儿对科学活动的兴趣。
3、发展幼儿的观察力、想象力。
4、通过实际操作，培养幼儿的`动手操作能力。
活动准备：
1、向日葵瓜子生熟各一袋（用透明塑料袋，并作上标记：生○、熟◎）；盘子10个。
2、种植工具：装好土的花盆2个、铲子、喷壶。
3、课前制作好的"向日葵种植记录表"一张；生○、熟◎标记各一张；
活动过程：
一、品尝向日葵瓜子，区别生瓜子和熟瓜子。
1、引导幼儿观看向日葵袋子上的标志。
2、发给每桌幼儿生瓜子和盘子、让幼儿边吃边说说瓜子的味道。要求幼儿将瓜子皮放到盘子里。提醒幼儿不要吃太多的生瓜子。
3、再请幼儿品尝熟瓜子，说说瓜子的味道。
4、请幼儿比较2袋瓜子的不同。
提问：○、◎哪袋瓜子好吃？○、◎颜色一样吗？为什么不一样？
5、小结：
◎袋瓜子很香，有些发黄，是炒熟的瓜子，我们平时吃的就是这样的瓜子。○袋瓜子没有熟瓜子香，也没有发黄，这是生瓜子。
二、种植向日葵：
1、讨论怎么种植向日葵。
提问：种向日葵需要什么？怎么种呢？启发幼儿说说种植的步骤。
2、种植向日葵。
1）出示种植工具让幼儿说出其名称。分别出示花盆、泥土、铲子、喷壶。
2）老师示范种植向日葵（生熟瓜子各种1盆）：
（1）先用铲子翻松花盆的泥土。
（2）挖一个小坑，放进种子。
（3）在上面盖上泥土，再浇上水。
（4）在花盆贴上和袋子标记相同的标记。
三、观察记录：
1、出示记录表让幼儿观察。
2、老师示范记录方法，引导幼儿观察记录。
3、张贴记录表。
【课后反思】
随着天气的转暖，春天的脚步也近了，为了让幼儿了解春天季节特点，根据"美丽的村"的主题活动我设计了《种植——向日葵》这一科学活动，让幼儿通过种植向日葵感受春天的美。获得种植活动的相关经验和知识。在培养幼儿对科学活动的兴趣。
活动设计了三个环节，第一环节品尝向日葵瓜子，区别生瓜子和熟瓜子。引导幼儿观看向日葵袋子上的标志。请幼儿品尝生、熟瓜子，并说说瓜子的味道。比较生熟瓜子的不同。小结出熟瓜子很香，有些发黄，是炒熟的瓜子，我们平时吃的就是这样的瓜子。生瓜子没有熟瓜子香，也没有发黄。在幼儿区分了生熟瓜子的基础上进行了第二个环节种植向日葵活动。
通过讨论怎么种植向日葵，让幼儿知道种植向日葵的步骤和认识了种植的工具。在这一环节中通过提问种向日葵需要什么？怎么种呢？启发幼儿说说种植的步骤。出示种植工具让幼儿说出其名称。然后老师示范种植向日葵生熟瓜子各种1盆的方法，先用铲子翻松花盆的泥土；挖一个小坑，放进种子；在上面盖上泥土，再浇上水；在花盆贴上和袋子标记相同的标记。在这一活动中请幼儿说种植步骤，老师进行种植，加深幼儿对种植过程的了解。第三个环节是观察记录，首先老师出示记录表让幼儿观察。然后老师示范记录方法，引导幼儿观察记录。最后张贴记录表，交待以后的活动，请幼儿观察向日葵地生长情况，告诉老师我们一起进行记录。
通过这一活动使幼儿对种植活动有了一定的了解，也培养了幼儿对科学活动种植的兴趣。从幼儿参与活动的情况来看，幼儿能积极参与到活动之中，活动的兴趣较高。也达到了预期的目的。通过这一活动也发现了问题，由于班级孩子入园时间短，加之家庭教育的差异较大，孩子的语言表达能力相差很大，经验知识相差也很大，也致使孩子在活动中的反应差异明显，在今后的教学中要注意这些能力的培养，使每一个幼儿都有一定的发展。
幼儿园种植向日葵的活动设计2
一、活动目标：
1、知道向日葵等许多植物都是在春天播种，发芽，长大
2、能分工合作，感受种植活动的乐趣
二、活动准备：
1、整理好一块土地，选好种子
2、工具
3、向日葵***片
三、活动过程：
1、出示***片和向日葵瓜子
2、 交代要求
3、分组种植，每人两颗种子
（1）指导幼儿挖坑，埋种子
（2）指导幼儿盖土，浇水
四、活动延伸：
要求幼儿经常浇水，观察并记好记录表。
幼儿园种植向日葵的活动设计3
活动目标：
1、了解向日葵的生长过程，对植物生长变化感兴趣。
2、观察感知向日葵的形状、色彩、大小等特征，了解向日葵种子给人们带来的好处。
3、对身边的动植物感兴趣。
4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备：
1、经验准备：幼儿有初步的按变化排序经验。了解平时吃的葵花籽是向日葵的种子。
2、物质准备：有关向日葵的视频3、教育挂***《领域活动、科学、向日葵》
活动过程：
一、以猜谜导入活动，激发兴趣。
谜语：身体长又长，开花黄又黄，脸蛋像太阳，籽香又香。(谜底：向日葵)
二、引导幼儿观看多媒体***片(用葵花籽制作的食品和工艺品等)引导语：看看这些是什么？你见过吗？猜一猜这些食品和工艺品都是用什么做出来的？你是怎么知道的？
三、引导幼儿观看有关向日葵的视频，了解向日葵的生长过程。
1、出示教育挂***《向日葵》，引导幼儿了解向日葵的形状、色彩和朝阳的特性。
2、出示《向日葵的生长过程》，引导幼儿了解向日葵的生长过程。
A、引导语：请小朋友仔细看看，你认为这些***怎样排列更合适，可以和旁边的小朋友讨论一下。
B、提问：你是按什么顺序排列的？向日葵是怎样长大的呢？
四、品尝用向日葵种子制作的食品，感知向日葵与人们的关系。
1、引导语：你们尝过葵花籽吗？好吃吗？
2、幼儿与教师一起品尝用葵花子制作的食品，边品尝边交流食品的味道。
3、讨论：向日葵种子做得食品可以吃，向日葵的种子还能做什么？
五、种植与记录引导语：
春天到了，我们有这么多向日葵的种子，大家一起来种一种，看看到底是不是按照我们知道的过程长大的。大家要细致地记录它们的生长变化过程，做一个很棒的小小记录员。
六、活动延伸：
引导幼儿种植葵花籽。
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