记得学习《虾趣》精简教案设计
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢？以下是为大家收集的《虾趣》精简教案设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《虾趣》精简教案设计 1
教学目标：
知识技能
1、学会写本课的12个生字，理解词语。
2、抓住重点语句中关键词语的含义，理解感受艺术的魅力。
3、体会作者是如何把“虾趣”写具体的，感受作者对虾的喜爱之情。
4、有感情地朗读课文，背诵段落。
过程与方法
1、引导学生观察、欣赏齐白石的《虾趣***》，谈感悟。
2、充分朗读、讨论，在自读自悟中感受“虾趣”。
情感态度价值观
感悟绘画艺术的魅力，感受作者对虾的喜爱之情。
教学重点：
1、感悟齐白石的《虾趣***》的.魅力，感受作者的情怀。
2、体会作者是如何把“虾趣”写具体。
教学难点：
感受作者的情怀，感悟作者的生活情趣，陶冶自身的情趣。
教具：
幻灯片
教学方法：
引导、点拨法。
教学流程：
一、激发兴趣，导入新课
1、导语。
2、出示齐白石的《虾趣***》。学生观赏，交流。
3、作家秦牧又体会到齐白石画虾的什么妙处呢?板书课题。
二、初读课题，感知大意
1、学生自读课文，读准字音，读记词语，读通课文。
2、想想课题“虾趣”的含义，用文中的话来回答。
3、交流、明确
(1)读准字音，写正确的字形。
(2)理解词语。
(3)“虾趣”的含义。
三、再读课文，理清层次
1、学生读课文，理清层次。
2、学生交流，教师点拨，理清层次。
3、再读课文，读自己喜欢的部分。
四、课堂小结
《虾趣》精简教案设计 2
教学内容:
有感情地朗读课文，概括课文主要内容，感悟课文，体会了解是怎样把虾趣写具体的，培养学生观察生活、深入思考的习惯。
教学重点:
概括课文主要内容，体会了解是怎样把虾趣写具体的，培养学生观察生活、深入思考的习惯。
教学难点:
培养学生观察生活、深入思考的习惯。
教具准备:
小黑板
教学过程:
一、复习导入
1、听写生字。
2、指名分段朗读课文。
二、学习课文，把握重点
1、齐读课题，想想课题是什么意思。
2、默读课文，根据课题意思找文章的中心句。
3、学生个别读、齐读文章的最后一句。
4、找一找，文中哪些地方体现了养虾的乐趣，哪些地方又体现了欣赏大师的吓画的乐趣呢?
5、学生汇报，教师随机指导学生理解课文。
体现养虾乐趣的地方：
(1)第三自然段重点讲虾的`颜色变化多端，不同的颜色代表不同的生活状态。
(2)第4自然段讲了虾嬉戏的场面。
想想这段该用什么语气读。随来试试。
(3)第5自然段写了虾的有趣*态。
①你觉得虾的`性格怎样?你从哪些动词看出来的?
②指导朗读，读“试探、后退、再试、再退”`这些动词时速度要稍快一点。
③个别读。
(4)能用几个词来概括虾的特点吗?
(5)是啊，虾真是多彩多姿、变化万千，那就让我们怀着好奇的心情来朗读这几段吧。
我们再看哪些地方体现了欣赏大师虾画的无穷乐趣。
(1)生读文章第1自然段。惟妙惟肖是什么意思?
(2)你能用惟妙惟肖说句话吗?
(3)课文中从哪看出齐白石的虾只只“惟妙惟肖”呢?
(4)学生齐读第6自然段，画出“有……也有……更有”这个句子。
(5)朗读句子，并模仿造句。
(6)你能用几个词形容一下齐白石的虾吗?
(7)什么样的画才算得上“出*入化”?
“虽然……但是……”说句话吗?
(三)回顾全文，深化理解
1、你觉得齐白石为什么能画出如此惟妙惟肖、出*入化的虾呢?我们要向他学习什么?
2、你觉得文章可分为几个部分呢?
(四)总结全文，模仿练笔
今天我们学习了这样一篇描写动物的文章，从中我们也感受到大师观察的细致，描绘的逼真。回家请同学们也仿写一篇文章。
《虾趣》精简教案设计 3
教学目标：
1、引导学生观察、欣赏齐白石的《虾趣***》谈感悟。
2、充分朗读、讨论，在自读自悟中，感受“虾趣”。
教学重点：
1、了解课文内容，激发学生细细观察小动物的兴趣，教育学生爱护小动物。
2、体会作者是如何把“虾趣”写具体的。
教学难点：
感悟作者的情怀，感悟作者的生活情趣，从而陶冶自己的情趣。
教法与学法：
老师：引导、点拨法；
学生：朗读、感悟、交流讨论。
教学过程：
一、导入
1、驼背老公公，胡子乱蓬蓬。生前没有血，*后满身红。
2、同学们，你看见过虾吗？谁能向大家介绍虾的模样？这节课，我们跟随作家秦牧的文笔，和他一起走进《虾趣》。
二、读中品悟，体会虾趣。
1、默读课文，边读边想：课文从哪两方面写了虾趣？
2、朗读第1、2自然段，交流问题。齐白石画虾的妙处：惟妙惟肖。
3、观虾之趣（学习第3、4、5自然段。）
（1）自读自悟，体会特点。
（2）交流汇报和收获。
①作者从哪几方面描写观虾之趣？
②你知道怎么运用所得知识、辨别哪些是生命力旺盛和食物充足的虾吗？
③找出描写虾嬉戏时的动作词语，感受虾的灵动与活泼。
④找出第5自然段中心句，画出虾小心翼翼吃食的.词语。
4、赏虾画之趣（学习第6自然段）
自读自悟，出示自读提示。
①作者是怎样把观虾和欣赏虾画紧密联系起来的？请画出这个过渡句。
②说一说作者从哪些方面描写齐白石大师的虾画？
三、课外拓展，妙笔生花
尝试练笔，模仿课文描写小动物的动态。
板书设计：
虾趣
养 虾 活蹦乱跳 赏虾画
惟妙惟肖 出*入化
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