记得学习喜欢搭积木的孩子分析
积木玩具是培养锻炼儿童智力最好的早教玩具。它提供更多的机会去发挥他们的想象力和创造力。下面给大家带来喜欢搭积木的孩子分析，欢迎大家阅读。
喜欢搭积木的孩子分析
首先，要选择适合自己宝宝年龄段的积木，小宝宝要玩大积木；大点的孩子，双手小肌肉的精细动作已发展好了以后，才能有技巧地去操作小积木。
其次，要根据不同年龄段宝宝发育的特点不同，来设计积木不同的玩法。
0—1岁：半岁左右的小宝宝，可以伸手抓取东西的时候，就可以开始让宝宝接触积木了。可将2。3块积木放在毛巾上，慢慢拉动毛巾，这会让宝宝对移动的物体感觉到有趣，从而伸出小手来抓取这些移动的积木。锻炼了宝宝手眼协调能力。
10—12个月：可以拿一个小桶让宝宝把积木放进去又拿出来。锻炼宝宝的动手能力。
1—2岁：1岁的婴儿开始有了主动性，可以自己动手进行一些操作。这时你就可以给他一些积木来玩排列或堆叠的游戏。刚开始时可以先由父母搭给宝宝看，然后启发和帮助宝宝自己用积木来搭个火车等，因为多半孩子在刚开始搭积木时，会将积木排的长长的。到2岁左右，儿童开始学习搭二维积木，就是在一个平面上摆积木。
3—4岁：3岁左右宝宝有了立体的概念，开始学习搭建三维积木，此时，家长要通过搭积木帮助宝宝认识各种几何形体及其之间的关系，也可教宝宝按照已有的*样搭积木，培养宝宝的观察能力。
5—6岁：应注意引导宝宝发挥想象力，按照自己的愿望搭建作品，积木经过孩子的手会搭建出各种不同的造型，用积木搭建汽车、房屋等。家长要鼓励孩子，对孩子的作品予以肯定，使孩子的想象力得到充分的发挥，同时也培养了孩子的创造性思维。
积木除了可以搭成各种各样的物体之外，还可以同时用来给宝宝作为在不同的关键期学习不同知识的工具。可利用积木学习颜色，形状，大小，计数等。
搭积木的好处
1、思维方式的培养
科学家都说孩子的手就是孩子的大脑，当孩子的手在做一些尝试的时候，大脑其实在积累很多经验。通过机器人课上的“动手”，对孩子进行了包括逻辑思维、创造力等思维方式和解决问题能力的培养。
在课堂上我们会让儿童思考提出问题、解决问题，机器人的教育是“？+？=7”，问题是开放的，而孩子在解决问题的过程中，慢慢可以根据事物的本质和内在规律来进行判断和推理。
孩子们不喜欢跟随和仿照他人，喜欢有自己的风格，经常会出现一些与众不同的看法、答案、意*和成果，对于原来使用的方法在活动中发觉不好可以进行调整和改变，而比较容易接受新知识，新要求。
举个例子：要求孩子们搭建一辆小车，从相同高度的斜坡下滑下，看哪辆车跑得最远。孩子们会不断的动脑筋去尝试，去改变车身重量、车轮大小，甚至去改变整体的车身的结构，从4个轮子的车改成3个轮子的.。
2、培养观察力和专注力
玩乐高还可以培养孩子的观察力和专注力。孩子在搭一个车的时候，原来可能只知道车轮是圆的，但是当自己动手搭的时候，他才发现轮子是由轮毂和轮胎组成。通过动手搭建，再与实现进行对照的时候，再去探究原因，孩子的观察力也就提升了，也提升了孩子的创造力和问题解决的能力。
3、帮助性格的培养
玩乐高对于孩子的性格培养也有很大的帮助。孩子自己动过手、失败过，他的忍耐力、抗挫折能力、合作能力都会强很多；通过这个过程，孩子会知道做事情不是这么容易的，他的宽容度、包容度都会比较好。
刚才我们提到了，乐高课针对不同年龄阶段的孩子的兴趣来编制课程，现在常分为学龄前和学龄两个年龄段，学习的内容也不同。
【拓展内容】
孩子成长过程中四点心理心理分析
一、是需要被爱与价值感
孩子需要父母的爱，被爱使孩子有安全感与价值感。父母对子女示爱时，除了使孩子体验到被爱的满足之外，也使孩子知道因何事而被爱，从而学到是非观念。
二、是需要安全感
一个没有安全感的人是无法信任别人的，对他人不信任则无法和人建立友谊，可能会使其成为刚愎自用的人。孩子如果缺乏安全感和自信心，会使他不敢自由自在地探索周围环境，学习新的事物，他的情绪和智能发展也会受到不良影响。
三、是需要规则
规则对孩子来说就像是一栋房子的墙壁，它给生活一个界限及广度。只有当孩子知道什么是可以期待的事，他才会觉得舒适自在。所以规则是安全感的来源，规则的建立可以给孩子提供自由成长的顺序感。
四、是新的学***验
现代儿童发展理论认为儿童是成长中的个体，其心智能力的发展是其生理学方面的成熟加上后天学***验而形成的。从出生起，儿童必须有切合其能力的学习机会以学习新的经验，才能发展出正常的智能、语言、人际关系技巧、情绪感受、表达能力和人格。
儿童成长过程中还需要鼓励和责任。在儿童的教养过程中，鼓励的重要性大过其他方面。每一个小孩子都需要持续给予鼓励，就如同种子需要水一样。如果没有鼓励，孩子无法成常生活，如穿衣、收拾玩具、扫地等，可以帮助他了解自己的重要性，建立自信心，学习互助的精神及确立责任感。
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