记得学习苏教版数学《数的世界1》教学设计
作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是收集整理的苏教版数学《数的'世界1》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一、知识回忆，整理概念
1.教师：第一单元我们学习了方程的有关知识。那么什么是方程呢？
指名口答。教师板书：含有未知数的等式。
2.问：谁能说说什么是方程？说说等式与方程的联系与区别吗？
学生同桌互相说一说，指名口答。教师板书填入圆圈。
3.出示：下面哪些是方程，哪些是等式？
x+2.5﹤8
28—12=16
3.4x=4.8
12—y=7
40×3=120
6÷x=30
x+16=y
学生***完成，同桌说说理由。
全班开火车轮答。
二、复习等式的性质以及解方程
1.指名说说等式有哪些性质？
2.课件出示判断：
（1）等式两边都加上或减去一个数，所得的结果仍然是等式。（）
（2）等式两边同时除以一个相同的数，所得的结果仍然是等式。（）
（3）等式两边同时乘以一个数，等式两边相等。（）
（4）等式的性质对方程同样适用。（）
学生判断，说理。明确：同时、同一个数、不为0等关键词语。
3.学了等式的性质可以……那么我们就来练习一下。
（1）370+x=580
0.7x=0.91
x—6.3=10
x÷12=180
学生***完成，4人板演，集体讲评。教师提出解方程的注意点及检验要求。
（2）课件出示：在○里填入“﹤﹥﹦”
当x=8时，4x+4○40
5x—36○3
当x=6时，x+37—20○20
3x+18○30
学生***完成，口答说方法。
三、复习列方程解决问题
1.课件出示：小明运动以后每分钟心跳125下，比运动前多50下，他运动前每分钟心跳多少下？
2.一条围巾42元，是一顶帽子价钱的2倍。帽子的单价是多少元？
学生自由读题，找出数量关系后列方程解答。
二人板演，集体讲评时说说列方程解的步骤以及注意点。
3.练一练：书本114页第4题
（1）同桌互相说说数量关系
（2）各自列方程解答。
4.书本114页第3题
（1）齐读，理解题意。
（2）***完成，1人板演。
四、全课总结
五、布置作业
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