幼儿园小班游戏教案简短

幼儿园小班《找不同》教案(精选6篇)

作为一位优秀的人民教师,就有可能用到教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写教案呢?以下是收集整理的幼儿园小班《找不同》教案,希望能够帮助到大家。

幼儿园小班《找不同》教案 篇1

活动目标:

1.能按照物体的某一外部特征找出不同的一个。

2.学会用“一样”“不一样”等词来回答。

3.发展幼儿的观察力、空间想象能力。

4.积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

活动准备:

《找不同》课件。

《有趣的数学》操作用书

活动过程:

一、出示课件,创设情境

师:胖胖猪带来了两张钓鱼时拍的照片,请小朋友看一看,这张照片上都有什么?

(教师先出示另一半*片,引导幼儿观察。)

师:快看,这只小狗在干什么?我们一起来学一学小狗睡觉的样子!

师:这还有一张照片,这张照片上的小狗在做什么?我们一起坐在小椅子上,学一学小狗是怎么跑的。

师:这两张照片里的小狗做的事情一样吗?

二、引导幼儿有顺序地观察挂*,并学会做题。

师:我们一起来看看这两张挂*,看看里面都有什么。

(从上往下引导幼儿观察)

师:我们看完胖胖猪钓鱼的照片,再来看看它家里还有谁的照片?

这里有四张*片,哪一张是不一样的,把它圈出来。

三、幼儿操作,教师巡回指导。

注意引导不会画圈的小朋友画圈。

活动延伸:

1.在生活中寻找不同类的东西。

2.教师准备了一套“找不同”的卡片,放在区域活动中,小朋友可以在区域活动的时候继续“找不同”。

幼儿园小班《找不同》教案 篇2

活动目标:

1、 仔细观察并找出上下两幅*中8个不同之处。

2、 巩固按一定顺序和区域进行观察的方法和习惯。

3、 乐于和大家分享自己找不同的经验。

活动准备:

1、 展示*片。

2、 幼儿用书、教学挂*60-52.

活动过程:

1、 简单的找不同,为后面复杂找不同积累经验。

2、 通过找不同,巩固幼儿按一定顺序和区域进行观察的方法和习惯。

(1) 打开幼儿用书页面,请找出上下两幅*中8个不同之处,全出来并说一说哪里不同?

(2) 观察室,请按从上到下,从左到右的顺序,再一个区域一个区域的观察,不要这边看一下,那边看一下,那样找得慢而且容易遗漏。

(3) 幼儿操作,教师巡视,并提醒幼儿找到或完全找出来后不要说出答案,以免干扰同伴答题。

(4) 幼儿互相检查操作结果,并纠正。

(5) 集体验证答案。

3、 请幼儿互相分享找不同的经验。

(1) 你是怎么很快找到答案的?你的技巧是什么?

(2) 找不同时,你心里是怎么想的?

(3) 你觉得谁的方法比较好?为什么?

(4) 你想学习谁?为什么?

教师小结并表扬今天表现积极或其他方面取得进步的幼儿。

幼儿园小班《找不同》教案 篇3

活动目标:

1.学习9的第一、二组加减题,能正确列出加减法算式题。

2.理解互换规律,在活动中能体现一定的思维敏捷性。

3.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

4.有兴趣参加数学活动。

活动准备:

1.关于夏天的水果*片(包含2种不同的特征)

2.算式题的卡片:8十1=9 、9-1=8、1十8=9、9-8=1、7十2=9 、9-2=7 2十7=9、9-7=2

3.《主题数学》练习P16-17页活动过程:

一、复习巩固:碰球游戏我们来做一个游戏,老师的球和小朋友的球,合起来是9。(出示数字9)小朋友,听仔细,我的2球碰几球?

X老师,告诉你,我的2球碰7球。

(速度由慢到快,集体、小组、个别)

二、情境感知出示*片,请幼儿找不同:

有哪些夏天的水果呢?它们有什么不同:(要求讲述完整)

三、体验理解

1.今天,我们就看这些水果*片,来学编9的应用题,在编的时候,要说清楚,你是按照什么来编的,并列式。

(幼儿编题、列算式,老师出示算式题)8十1=9 9-1=81十8=9 9-8=17十2=9 9-2=72十7=9 9-7=2

2.小朋友编的真好,我们一齐来念一遍。

3.看到这些算式题,你发现了什么?

总结: 8+1=9,1+8=9。数字相同,位置不同。但总数不变,所以看到8十=9,马上就想到1 +8=9。同样看到9-1=8,马上就想到9-8=1。

四、内化迁移我们学了新本领,该练本领了。

请你找出他们的不同,并列出算式题目。《幼儿学数学》P16--17五、延伸游戏:造皮球幼儿手拉手围成一个大圆圈,边走边念儿歌:"大皮球,小皮球,圆圆的皮球哪里来?工人叔叔造出来。"然后,老师出示算式题:7+2=,幼儿迅速按指定的答案拉成9个人数的小圆圈,老师检查.游戏重复进行。

课后反思:

本课通过熟悉的情景观察,语言的交流表达,游戏中的操作演示等活动.使学生体验并感知了加法的意义.经历把两部分和在一起抽象为加法运算的过程.初步体会生活中有许多问题要用加法,减法来解决。

幼儿园小班《找不同》教案 篇4

活动目标

1.能理解故事《下雨之前》。

2.知道有许多动植物都有预测气象的本领。

3.了解气象与动植物的行为之间有一定联系。

活动准备

教学挂*《下雨之前》,幼儿用书《找不同》。

活动过程

一.听讲故事《下雨之前》

1.教师出示挂*,讲述故事《下雨之前》。

2.提问:故事中谈到了哪些动物?它们是怎样知道天气有变化的?当我们看到它们有什么样的动态时,就知道天气要变化了呢?

二.讨论

1.教师:你还知道有哪些动物能够预报天气呢?它们是怎样预报的?

2.教师:植物可以预报天气吗?你觉得哪些植物可以预报天气?为什么?

3.教师:这些植物在天气变化的时候,会有什么样的反应呢?

三.比一比

教师:左右两幅*有4处不一样的地方,请你找一找并圈出来。

幼儿园小班《找不同》教案 篇5

活动目标:

1、通过活动,能正确地认识正方体与长方体的名称及特征。

2、能在活动中培养自己的观察力以及初步的空间想象力。

3、使在探索活动中提高对认识立体*体的兴趣。

活动准备:

正方体、长方体制作材料纸若干张,正方体、长方体积木若干块。

活动过程:

1、集体活动。

观察两张制作材料,讲述异同。“小朋友看老师带来了两张纸,请你仔细观察它们有什么相同的地方和不同的地方?(相同点:都有6个*形组成。不同点:一张纸上都是一样大的正方形组成。还有一张纸上有正方形和长方形组成。)

2、幼儿操作活动。

“今天老师就要请小朋友用这两张纸来变魔术,怎么做呢?”

(1)介绍制作形体的方法。

出示示意*,教师简单讲述制作方法。

(2)制作后讲述异同,介绍形体名称。(正方体、长方体。)

“你们做的两件东西像什么?“(积木、盒子)“它们一样吗?”(不一样)“怎么不一样?”(有的上面都是正方形,有的上面有正方形还有长方形。

老师手指正方体的一面,这就叫面。我们一起数数它有几个面。(6个)“这6个面都是怎样的?”(同样大小的正方形。)由6个大小相同的正方形围成的形体它的`名字就叫正方体。“请你把你做的正方体找出来,说说它是什么样的?”现在请你们拿出 你制作的另一个形体,数数上面有几个面?每个面一样吗?(不一样。)怎么不一样?(6个面里有正方形和长方形。)它也有名字,叫长方体。

归纳小结:正方体的6个面是一样大小的正方形。长方体的6个面,有的都是长方形(面对面的一样大);有的4个面是长方形(面对面的一样大),2 个面是正方形。

3、按特征标记将正方体与长方体分类。

出示贴有正方体与长方体标记的两个篮子。“这里有两个篮子,篮子上分别贴有什么样的标记?”(正方体、长方体。)请你们把桌子上的各种形体送进带有特征标记的篮子,并说说你送的是什么形体。

4、搭积木游戏

数一数我用了几块积木来搭,数的时候要考虑到看不到的积木,提高观察能力与空间知觉能力。

大班数学:猫捉老鼠

活动目标:

1、复习10以内的加减法,能准确迅速地进行运算。

2、发展幼儿的灵敏性,培养幼儿良好的游戏秩序。

活动准备:

老鼠(背后有式题)、小猫头饰、拱形门、海洋球(球上贴有算式)、投球盒(盒上数字为1-10)、算式题(幼儿、老师都有)、彩旗(旗上有数字)、布置场景、铃鼓一只、雪花片

活动过程:

1.老师扮演猫妈妈,幼儿扮演猫宝宝

师:宝宝们,今天妈妈带你们出去玩,好吗?来,坐上火车,出发啦!(火车音乐)

进场后转一圈

2.无意发现鼠迹

师:呀,这里真漂亮,你们找个朋友玩一会儿吧!

宝宝,你们快来看哪,这里怎么乱七八糟,是谁干的呀?瞧,这里还有老鼠脚印呢!

幼:老鼠

师:喔。原来是老鼠干的坏事情呀,我们来收拾一下(带领幼儿将垃圾捡干净)

师:宝宝,来,我们坐下来想用什么办法对付他们,好吗?

幼儿坐好后

师:宝宝们,你们想用什么方法对付他们呢?

幼儿讨论回答。

老师小结:刚才小朋友想得办法真多,现在妈妈就来教你们一些捉老鼠的本领,好吗?

3.老师教本领

A.看谁脑筋动得快(看算式说答案)

师:妈妈现在就来看看哪个宝宝的脑筋动得最快,好吗?

出算式,幼儿说答案

B.对暗号(复习对数游戏)

师:刚才,宝宝们的脑筋动得真快,现在妈妈还要来考考你们,待会儿抓老鼠时,妈妈和你们会有联络暗号,我们的暗号是看妈妈小旗上的数字,听妈妈跺脚,你们接下去跺,让妈妈跺脚的次数和你们跺脚的次数合起来是小旗上的数,好吗?

C.看谁耳朵灵(听得数出算式)

师:现在妈妈要来考考你们的听力,看谁的听力最棒,好吗?请你们从小椅子下拿出卡片,妈妈拍铃鼓,你们听是几下,把你卡片上的算式算出答案,如果答案跟妈妈铃鼓声一样,那就站起来,好吗?

D.打靶(综合练习)

师:现在妈妈来请你们玩个游戏,把你的小椅子和卡片放到前面来,好吗?

幼儿摆好椅子后

师:宝宝,瞧,这里有什么,知道怎样玩吗?谁来说一说

老师交代要求,幼儿练习投掷,玩后,老师检查对与错。

4.执行任务

师:宝宝,你们的本领练得真棒,现在我们就出发去抓老鼠啦!来跟在妈妈后面

放音乐,走一圈,停下

师:宝宝们,现在妈妈先去试探一下,待会儿我们用暗号联络,好吗?

老师悄悄走过去,用小旗挥挥,跺暗号,幼儿回答。

A.先派一名幼儿抓

师:瞧,老鼠真狡猾,还有问题让幼儿回答对了才能真正抓住。宝宝把题目算出来,抓住一只就到妈妈这里来领奖。

幼儿计算后到老师那里那雪花片(老师看幼儿题目是否正确,如正确才给予雪花片)

老师小结:今天开心吗?谁抓的老鼠最多?

5、结束部分

带幼儿开火车回家。

幼儿园小班《找不同》教案 篇6

活动目标:

1.能分辨相似*案之间的细微差异,正确判断*案的异同。

2.通过有趣的游戏情景引发幼儿参与的兴趣,从而发展幼儿细微的观察能力,提高幼儿对*形的判断能力。

活动准备:

手偶小猴子,魔术帽,黄边大卡片12张(4组,每组3张),魔术袋2个

活动过程:

一、课前律动,儿歌《五只小猴荡秋千》。

二、引入活动:故事情节导入。

1.老师扮演成魔术师“咪咕”出场,激发幼儿的兴趣。

a.魔术师“咪咕”出场。

师:我是魔术师“咪咕”,今天我要给企鹅班的小朋友变魔术,我喜欢变小朋友身边的一些东西。

b.魔术师咪咕变出铅笔。

师:叽里咕噜,叽里咕噜,叽里咕噜变。

c.老师出示铅笔的卡片,贴在黑板上。

师:这是什么?

幼儿反馈。

2.出示小猴子手偶。

a.师:我一个人变魔术一点也不好玩。

b.小猴子出场。

师以小猴子的口气说:我小猴子,来也。

师以小猴子的口气说:我小猴子也会变魔术,我要和“咪咕”比赛看谁变得更好。师说:叽里咕噜,叽里咕噜,叽里咕噜变。

3.教幼儿观察的方法,并找出不一样的卡片。(出示铅笔)

a.老师出示铅笔卡片。

师以小猴子的口气说:可是,我小猴子的魔术没学精,我变的铅笔和其它两支不一样。

b.让幼儿从3张相似的*卡中找出与其它2张不一样的的*卡。

师:请小朋友从上到下,从左到右的观察颜色、*案有哪里不一样的铅笔就是小猴子变的。师:哪支铅笔是小猴变的呢?(1人)

师:某某某,你真棒!(师和全班幼儿鼓励,回答对问题的小朋友。)

4.幼儿操作。

(1)游戏:寻找小猴子1(找不同)。(出示帽子)(1人)

a.出示帽子*卡。

师:叽里咕噜,叽里咕噜,叽里咕噜变。

师:我和小猴子变的东西,都藏在黑板的后面,我把它给拉出来。黑黝黑黝黑哟我拉出来了。——师将3张帽子*卡贴在黑板上。

b.引导幼儿观察*卡,并找出不一样的那张*卡。

师:我们从上到下,从左到右仔细找一找颜色,*案不一样的帽子,就是小猴变的。

师:哪个杯子是小猴变出来的?

师:小猴变的杯子哪里不一样?

c.找到不一样的帽子后,全班幼儿学小猴的动作。

(2)游戏:寻找小猴子2(找不同)。(出示布娃娃和椅子)(8人)

a.出示*卡布娃娃和椅子。

师拿出魔术袋,变魔术。

——师让幼儿观察魔术袋没有装东西的一面。

b.变出布娃娃。

师:叽里咕噜,叽里咕噜,叽里咕噜变。出示布娃娃*卡。

是将*卡贴在黑板上。

c.变出椅子。

师:叽里咕噜,叽里咕噜,叽里咕噜变。出示椅子*卡。

d.师请6个小朋友,来拿布娃娃和椅子*卡。

e.引导幼儿观察6张*卡,找出不一样的*卡。

师:*卡上有什么?(椅子,布娃娃)

师:小朋友仔细观察一下,哪一个布娃娃和其它的布娃娃不一样?

师:为什么?

——师鼓励回答正确的幼儿。

师:小朋友仔细观察一下,哪一张椅子师小猴子变出来的。

师:为什么?

——找到不一样的椅子后,全班幼儿学小猴的动作。

——全班幼儿放鞭炮鼓励自己。

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