记得学习浅谈怎么教育有攻击性行为的幼儿
攻击性行为是指幼儿的需要不被满足或者是幼儿所拥有的权力受到限制时，幼儿出现武力攻击或口头上辱骂的攻击行为。下面和一起来了解一下浅谈怎么教育有攻击性行为的幼儿。
浅谈怎么教育有攻击性行为的幼儿 1
幼儿的攻击性行为往往和他们的挫折、失望、不满和受压抑等消极情感想联系。攻击性行为较多的幼儿比其他幼儿表现出更多的固执任性和倔强，他们很难被别人说服。尤其反感成人对他们的直接命令和说教。甚至是善意地劝说他们也听不进去。一味地用破坏物品、打扰他人、侵犯小朋友等攻击性行为发泄自己的情感。
在同伴交往较为频繁的自由活动中，应多留意一下攻击性行为较多的幼儿，设法以恰当的方式，帮助他们找到解决问题的最佳途径。如攻击性行为较多的幼儿，想要旁边另一位幼儿递给他积木时，可以提醒幼儿，用礼貌的方式帮助自己得到它，那么怎样帮助幼儿用语言表达自己的需要。
首先，采用积极的主动态度，当幼儿发生争执时，设法转移幼儿的注意力和活动兴趣。如当孩子们正为谁先玩一把新*而争吵不休时，可以请最容易出现攻击性行为的幼儿做一件证明你对他信任的活动。如：“某某小朋友的力气最大了，和老师一起把那个大纸箱子搬过来，好不好？”
其次，不要让幼儿闲着无聊，无事可做的幼儿可能会恶作剧、攻击性行为打发时光。
当然，也要设法把幼儿充沛的精力引导到有意义的事情上去，如：培养幼儿健康的兴趣和爱好，引导幼儿做一些建设性的活动。
另外，在进行容易出现攻击性行为的活动前，制订一些幼儿能够接受的具体的规则。提醒幼儿在活动中自觉地运用规则克制自己。
总之幼儿也喜欢公平合理、有秩序的活动，给他们树立良好的榜样也是有益的。
浅谈怎么教育有攻击性行为的幼儿 2
1、培养幼儿良好的性格
处在不同的社会环境，教育环境中的幼儿性格特性相差很大。幼儿时期是良好性格养成的一个重要时期，我们要有意识的对幼儿进行良好性格的培养，可以有意识的渗透在各种教育活动中，培养幼儿热情，善良，大方，勇敢，自信等良好的.性格特征，促使幼儿的交往更顺利的进行。
2、树立正确的教育观
家长和老师都要树立正确的教育观，不能一味地溺爱儿童，对于孩子提出的无理要求，家长要学会适当拒绝。要采取科学的教育方法，不要从小就给孩子过多的压力和苛刻的要求。当幼儿进步了，我们应该进行及时的鼓励和夸奖。当幼儿开始出现攻击性举动时，家长们、老师们应该有耐心的跟孩子交流沟通，问一问这样做的理由。要注意不能让幼儿用有攻击性的方式来解决问题。
3、加强完善幼儿教育环境，强化教师队伍建设
现在很多幼儿园存在的一个情况就是幼儿人数多，空间和物品有限，这样会带来一些小矛盾。所以，当幼儿园老师在材料和工具的投放，环境设置时，尽可能使每个幼儿都能平等享有一样的待遇。也可通过分组的形式，让幼儿同时开展多项活动，这样能减少攻击性行为的产生。现今我国的幼儿园教师的整体综合素质还不够高，还需要不断的强化教师队伍建设，努力提高教师的专业能力，热爱教育事业，爱护尊重幼儿，多给予幼儿耐心，并积极参加培训，不断提高自身的素养和教学水平。
4、消除社会因素的多种影响
在这个互联网时代，各种精美且有趣的电子产品无时无刻不引起孩子的注意，它在带给我们便利的同时也带来了很多危害儿童身心健康发展的不利因素。家长在幼儿观看动画片时应有必要进行恰当的解释和评价动画片中的人物形象，例如说奥特曼，以此来减轻暴力动画对幼儿的产生影响，培养幼儿的英雄主义情结。要给幼儿选择正确且有助于他们健康成长的的动画片，游戏等，且每天要限制幼儿上网时间。教师和家长要善于选择适合孩子的作品，如一些关于爱心，合作交往等类型，能帮助幼儿健康成长的。
5、对幼儿实施移情训练，并多开展角色游戏
对儿童进行移情训练可以使幼儿产生亲社会行为，缺少了移情能力，亲社会行为减少，攻击性行增加，老师应该多注重对幼儿移情能力的培养。教师也可以有计划的展开角色游戏教育活动，让幼儿扮演攻击者，被攻击者，让其感受下被攻击者的恐惧，害怕，无助，当再次想要攻击别人时，体验过被攻击者的幼儿，体验过的害怕、痛苦等心理反应会重现在幼儿大脑，这时有助于控制幼儿自己的行为。角色扮演可以促使幼儿攻击性行为的减少，教师可以依据情况有意识的多多开展，帮助幼儿健康成长。
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