记得学习机械实验报告
在经济发展迅速的今天，接触并使用报告的人越来越多，要注意报告在写作时具有一定的格式。我敢肯定，大部分人都对写报告很是头疼的，下面是为大家收集的机械实验报告，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
机械实验报告篇1
一、实验内容：
1、传动系统的功能能量分配转速的改变运动形式的改变。
2、传动系统的基本构成。
二、自行设计及组装的实验台结构*：
1、综合实验台的系统原理*。
2、实验台结构示意*。
3、实验台各构成模块的功能。
三、实验测试数据：（要求每组打印一份，每位同学复印附于报告后）
P1、P2——输入端、输出端功率（kW）；
n1、n2————输入端、输出端的实际转速（r/min）；
n2/n1——转速比；
η——V带传动及链传动功率；
ε——带传动滑动率；
四、绘制各传动的效率曲线（η－F）及V带的滑动曲线（ε－F）
五、思考题：
1、带传动的弹性滑动现象与打滑有何区别？它们产生的原因是什么？
2、带传动的效率与哪些因素有关？当D1=D2时，打滑发生在哪个轮子上？
3、影响传动效率的因素有哪些？M1与η间是什么关系？可以采取什措施提高效率？
4、啮合传动与挠性传动各有何主要特性？
啮合传动外壳尺寸小，效率高，传动比恒定，功率范围广等特性，小的制造误差及齿壳变形，在高速运动将引起冲击和噪声；挠行传动：载荷能缓和冲击，运行平稳，无噪声，制造和安装精度不像啮合传动那样搞。传动同样大的圆周力，轮廓尺寸和轴上的压力更大，效率低不能保证准确传动比。
机械实验报告篇2
一、测滑轮的机械效率
1、实验目的
（1）练习组装滑轮组。
（2）学地测量滑轮组的机械效率。
2、实验器材。
滑轮、组绳、钩码、弹簧称、刻度尺、铁架台。
3、实验步骤
（1）用弹簧称测出钩码重力G。
（2）按*组装，滑轮记下钩码位置和绳子自由端的位置。
（3）用弹簧称匀速拉动绳子到某一位置并记下该位置及钩码位置。
（4）量出钩码移动高度h，人和绳子自由端移动位置S
（5）计算W有用W总及η填入表格。
（6）改变绳子绕法或增加滑轮重复上述实验。
二、测量斜面的机械效率。
1、实验目的
（1）学会计算斜面的.机械效率。
（2）学会测量斜面的机械效率。
2、实验器材
长木板、木块（2块）、弹簧称、刻度尺。
3、实验步骤
（1）用弹簧称测小木块重力G。
（2）搭建斜面，在斜面底部和顶部的合适位置各面一条线作起始点和终点，并测出两条线之间的距离L及高度H。
（3）用弹簧称拉动木块匀速滑动记下弹簧称的示数F。
机械实验报告篇3
实验项目：
一级圆柱齿轮减速器的装配。
一、实验目的：
1．通过此次绘*，加深巩固机械制*的基本内容，在实训中抽查自己对制*知识的掌握情况；
2．培养自己的空间想象能力、二维*形绘制能力、三维模型构思能力、机械零件表达能力、创新能力和实践动手能力，是对机械制*课程的综合运用及深化；
3．使学生加深对制*课程中形体分析方法的理解，培养学生应用绘*及制*知识表达机件、学习机械零部件及装配*的测绘。
二、制*工具
绘*板、丁字尺、绘*纸、草稿纸、三角板、圆规、铅笔、橡皮、游标卡尺（100mm）、钢尺、减速器等。
三、实验内容
1、分析并拆卸零部件，画装配示意*；
2、完成非标准件的测绘，画出零件草*；
3、统计标准件，查表核对，写出代号，记下尺寸，写入统计表；
4、画出装配草*，经老师检查后再画出正式的装配*；
5、画出主要零件*；
6、整理实验报告，并对本次制*过程进行总结。
四、实验要求
1、在制*前复习机械制*的相关知识，并严格按照实验室开放时间到实验室，不得无故迟到早退，提高制*的效率；
2、制*时必须严格按照实验室的规章制度和仪表的使用方法，爱护实验设备，不经允许不得动用与本次实验无关的模型及其它物品；
3、制*结束后把现场清理干净，经老师检查并评定合格后，方可离开实验室。