记得学习中班教案下巴上的洞洞（通用8篇）
在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢？以下是收集整理的中班教案下巴上的洞洞，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班教案下巴上的洞洞 篇1
活动目标：
1、感知、理解诗歌的内容，能有感情的进行朗诵。
2、在朗诵诗歌时口齿清楚，发清楚“什”“谁”等字音。
3、懂得要用感恩的心去面对所有的人和事。
活动准备：
1、一只大大的自制的笔（上有各种*案，如：太阳、白云、高山、河流等）
2、和诗歌内容相关的小*标
3、课前丰富过蔡伦造纸的故事
活动过程：
一、谈话活动引出神奇的笔，调动幼儿的学习兴趣。
1、教师出示一只大大的笔，告诉幼儿这是一只神奇的笔。
2、师：为什么说它是一只神奇的笔？幼儿自由讲述。
二、教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。
三、帮助幼儿理解诗歌。
1、师：为什么说这是一只神奇的笔？
2、结合幼儿的回答，教师出示对应的小贴纸。
四、学习诗歌。
1、结合*标学习诗歌。
2、配乐朗诵诗歌。
五、引导幼儿讨论，懂得要用感激的心态去面对所有的事情。
1、师：如果你也有这样一只神笔，你会用它画些什么？
2、讨论：是谁发明了纸？是谁给了我们这样好的画笔？
3、教育幼儿要感谢所有这些为我们做出贡献的人。
活动延伸与建议
1. 可以在美劳区进行诗歌的绘画以及创意。
2、在语文区，幼儿可以大胆的结合自己的绘画进行创编诗歌。
中班教案下巴上的洞洞 篇2
活动目标：
1、欣赏诗歌，理解诗歌内容，发现诗歌中有些句子后面的词是下一句的开始。
2、发清楚诗歌中的字词“洞”“知”“餐”“糟”等。
3、懂得要节约粮食，吃饭时把饭粒吃干净，不乱撒饭粒。
活动准备：
1、娃娃吃饭的*片一张。
2、诗歌的'前四句写出（引导幼儿发现目标一）。
3、正确吃饭的*录像。
活动过程：
一、以游戏“我来说，你来指”激发幼儿的活动兴趣。
师：小朋友摸一摸自己的下巴，你的下巴上有洞洞吗？引出诗歌
二、教师朗诵儿歌，帮助幼儿理解儿歌内容。
1、出示*片，教师有表情的朗诵诗歌。
师：诗歌里讲了什么？
2、再次朗诵诗歌。
师：这个娃娃的下巴上真的有个洞洞吗？为什么这首诗歌里说这个娃娃的下巴上有个洞洞？
三、教师出示诗歌中前四句的内容，引导幼儿发现第一个句子后面的词是下一个句子的开始。
师：看看这几个句子，你发现了什么？
四、播放一段正确吃饭的*，并讨论。
师：应该怎样吃饭呢？
师：粮食是怎样造出来的呢？教育幼儿要节约粮食。
活动延伸与建议：
1、 观看粮食制造的录像，了解粮食的来之不易。
2、 在平时就餐前可以欣赏诗歌，提醒孩子爱惜粮食。
中班教案下巴上的洞洞 篇3
一、活动名称：
健康活动――真高兴（身心保健）
二、活动目标：
体验微笑带给自己和他人的快乐。
三、活动准备：
（一）物质准备：小鸟、青蛙、蝴蝶、小猫、蚂蚁等教具。
（二）环境创设：创设花丛、树木、池塘、小房子等情境。
四、活动过程：
（一）引导幼儿结合社会经验，玩游戏“比微笑”，比比谁笑得最美、最甜。
（二）结合教具讲述故事《真高兴》。
（三）以提问、讨论的形式，让幼儿懂得微笑能带来快乐。
提问：
1．故事中哪些小动物是好朋友？它们在讨论什么事情？
2．小动物怎样让大家高兴？小猫想出什么办法让大家高兴地笑了？
（四）组织幼儿表演故事。
引导幼儿轮流扮演故事中的角色，表现小动物们的对话、动作、表情，以及用不同的方法为朋友们带来快乐。
五、活动延伸
家园共育：请家长在日常生活中引导幼儿以自己的方式给大家带来快乐。
中班教案下巴上的洞洞 篇4
活动目标：
1、初步理解诗歌内容，尝试完整讲述诗歌
2、准确发音洞dòng，划huá，糟zāo，塞sāi
3、感受诗歌的趣味性、韵律美
活动准备：
*片（孩子吃饭、餐桌掉饭、米粒发芽、浪费粮食）；诗歌朗读录音
活动过程：
一、出示娃娃*片，引导幼儿观察
1、教师：这是谁？他在干什么？幼儿回答（小孩、吃饭、掉饭粒）
2、教师：你发现什么奇怪的地方了吗？（指在小孩下巴的位置）
3、教师：你还看到了什么？猜一猜这是什么？（下巴上的黑点）
教师引导幼儿观察*片大胆讲述
二、欣赏诗歌，理解诗歌的内容
1、教师完整朗读诗歌
教师：这个奇怪的东西是啥？我们完整听一遍诗歌。它会告诉我们这是什么，发生了什么奇怪的事。
2、解析诗歌内容，引导幼儿理解“洞洞”的含义
教师：这首诗歌叫《下巴上的洞洞》，这个奇怪的地方是什么？这个洞洞怎么了？诗歌里怎么说的，为什么说这个娃娃下巴上有个洞洞？这个洞洞到底是什么？是个真的洞洞吗？
3、讨论桌面上能不能种出庄稼
⑴教师：如果饭桌是土地，如果饭粒会发芽，那么一天三餐饭他呀餐餐种庄稼，在餐桌上到底能不能种出庄稼？
⑵幼儿讲述，教师梳理（饭桌上没有土、饭粒是熟的等）
教师：可惜啥也没种出来，只是粮食白白被糟蹋，小朋友我们吃饭的时候应该怎么做？
根据*片教师讲述诗歌，及时纠正发音。引导幼儿理解诗歌内容，指导珍惜粮食。
三、创编动作，感受诗歌的趣味性
1、老师分段朗读诗歌引导幼儿设计动作
教师：我们给这首有趣的诗歌设计动作，你是怎么做的？把你的动作教给小朋友呀。
2、教师小声播放诗歌录音，幼儿幼儿完整做动作，跟读诗歌。
教师：我们完整做一遍动作吧，这次小朋友要大声地跟读诗歌。
3、教师小声播放录音，小朋友来表演，幼儿要有感情、注意声调地跟读诗歌。
教师：这次小男孩做观众，小女孩来表演（看现场情况）。我们要注意这次要有感情、注意声调地跟读诗歌。
4、教师引导小观众一起朗读诗歌，教师随时纠正发音。
四、情感教育
出示粮食浪费*片，引导幼儿观察。
教师：小朋友你们下巴上有洞洞吗？那这些是从谁的洞洞上撒下来的？
教师：看了这些*片，你心里有什么感受？
教师：我们国家非常重视粮食问题，提倡大家要厉行节俭，爱惜粮食。我们小朋友们要怎么做呢？
幼儿回答，教师总结。
五、活动小结
教师：小朋友表演得真好，我们组成一个诗歌表演队，去给弟弟妹妹表演《下巴上的洞洞》把厉行节俭、爱惜粮食的道理讲给他们听。
中班教案下巴上的洞洞 篇5
活动目标：
1、阅读儿歌中洞洞的特征。
2、体验儿歌所带来的幽默感。
活动准备：
1、课件
2、*片
活动过程：
一、导入儿歌
出示*片《下巴上的洞洞》引导幼儿观察。
重点提问：你看到了什么？这个孩子在做什么？
二、欣赏画面，感知儿歌内容
（1）出示课件，请幼儿观察，并适当地进行提问。
（2）重点提问：儿歌中下巴上的洞洞说的是什么意思？
（3）将幼儿说到画面中的小朋友的行为，出示*片贴在黑板上。
（4）重点提问：小朋友在生活中会不会出现儿歌中小朋友的那种行为呢？你喜欢那样的小朋友吗？引导幼儿发现小朋友的不良习惯，并帮助幼儿养成好习惯。
三、念一念儿歌
第一遍，教师念儿歌，幼儿学做小朋友的动作。
第二遍，放慢速度，教师念一句幼儿念一句，边念边一旁贴*片。
第三遍，玩儿歌接龙游戏。
四、有些活动，大家快来学本领
游戏规则：老师带着小朋友学怎样吃饭的本领，看看谁做得好，为做的好给予奖励。
活动延伸：
请父母鼓励孩子寻找正确的吃饭方法，让孩子养成珍惜粮食的好习惯。
中班教案下巴上的洞洞 篇6
一、活动名称：
健康活动――五兄弟（身心保健）
二、活动目标：
了解感觉器官的作用，会保护它们。
三、活动准备：
自制眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手的纸偶，“贴五官”游戏的相关材料。
四、活动过程：
（一）组织幼儿玩“贴五官”游戏，激发幼儿的活动兴趣。
（二）以儿歌的形式进一步加深幼儿对五官位置的认识。
儿歌：小小鼻子本领大，长在脸的正中央，鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴，小小耳朵听声音，长在我的头两旁。
（三）出示纸偶讲述故事《五兄弟》。
提问：五个好兄弟分别是谁？眼睛在看卡通片时，鼻子、耳朵、嘴巴、手分别在干什么？
（四）引导幼儿讨论：如果失去了某个器官会怎么样？我们应当怎样保护它们？ 小结：失去任何一个感觉器官，生活都会很不方便，所以我们一定要保护好它们，如：不要用脏手揉眼睛，不要在光线昏暗的地方看书或躺着看书，不要随意用手指抠鼻子和耳朵，要养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯，睡前不吃甜食，要勤洗手、勤剪指甲等。
（五）通过“蒙眼走路”“捂住耳朵听声音”等体验活动，帮助幼儿进一步认识感觉器官的重要性。
五、活动延伸
（一）区域活动：
1．在生活区为幼儿提供锻炼小肌肉动作的操作材料。
2．在科学区为幼儿提供闻、听、摸等材料，加深幼儿对感觉器官作用的认识。
（二）家园共育：请家长在日常生活中为幼儿提供听一听、闻一闻、看一看、说一说、摸一摸的机会和条件，并引导幼儿学习保护感觉器官的正确方法。
（三）领域整合：结合语言活动，引导幼儿学习儿歌《我》，并进行仿编。
中班教案下巴上的洞洞 篇7
一、活动名称：
健康活动――遥控机器人（动作发展）
二、活动目标：
能听指令向前走、踏步走、倒走、立正、稍息等。
三、活动准备：
物质准备：自制的遥控器、方向盘（均可用替代物）。
四、活动过程：
（一）引题：
1．小朋友，我们一起玩“看谁是个木头人”的游戏。
2．师幼边念儿歌“看谁是个木头人，不许说话不许动“，边做游戏。
（二）介绍玩法：
幼儿商量确定一人当遥控师，一人但检验员，其余幼儿当机器人。游戏开始，“遥控师”手按遥控器，发出各种指令，如向前一步走、踏步走、倒走、立正、稍息等。“机器人”则按“遥控师”的指令一步步行动，反应越快越好，反应太慢或是做错动作，均视为出故障。“检验师”检查，发现故障马上喊“停”，并立即手持方向盘开着“汽车”上前“维修”（拍拍肩、摸摸头等）。然后交换角色，游戏重新开始。
（三）交代规则：“检验师”喊“停”是，所有的机器人都不能动。
（四）活动推进：可根据幼儿游戏情况加快发送指令的速度。
（五）放松活动：组织幼儿模仿机器人的各种动作。
中班教案下巴上的洞洞 篇8
一、活动名称：
健康活动――我会正确进餐（生活自理）
二、活动目标：
能正确进餐，养成良好的进餐习惯。
三、活动准备：
（一）物质准备：餐桌、餐具，自制的“鱼、肉、蛋、菜”等食物。
（二）资源利用：事先请一名幼儿排练情境表演《我会正确进餐》。
（三）材料配套：幼儿活动操作《健康/社会正确进餐》。
四、活动过程：
（一）引导幼儿观看情境表演《我会正确进餐》。
情境表演：
1．一幼儿坐在餐桌前一手拿勺一手扶碗，专心吃饭。
2．幼儿饭、菜、鱼、肉、蛋样样都吃，不挑食。
3.饭后，幼儿清理桌面，有序收放餐具。
（二）组织幼儿讨论：为什么这样进餐好？你是怎么进餐的？
（三）引导幼儿完成操作材料《正确进餐》。
1．引导幼儿看一看、说一说*片内容。
2．请幼儿判断对错并涂色。
3.结合操作材料内容，鼓励幼儿学习正确的进餐方法。
五、活动延伸
1．生活活动：结合进餐情况，表扬、鼓励进餐习惯好的幼儿。
2．家园共育：请家长鼓励幼儿***进餐，养成良好的进餐习惯。
3．领域整合：引导幼儿欣赏故事《小河马吃饭》、《两个娃娃》、儿歌《下巴上的洞洞》，引发幼儿思考：
①小青蛙为什么会问：“小河马，你的手呢？”
②娃娃应该怎样做才能塞住下巴上的洞洞？
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