记得学习口技和乔山人善琴文言文阅读理解
在平时的学习中，大家或多或少都接触过一些文言文吧？文言文是一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。那么问题来了，你还记得曾经背过的文言文吗？以下是为大家整理的口技和乔山人善琴文言文阅读理解，希望能够帮助到大家。
【甲】遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿*，儿含*啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含*啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。（A）
未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 清.林嗣环 《口技》
【乙】国初，有乔山人者善弹琴。精于指法，尝得异人传授。每于断林荒荆间，一再鼓之，凄禽寒鹘①，相和悲鸣。后游郢楚②，于旅中独奏洞庭之曲。邻媪③闻之，咨嗟惋叹。既阕④，曰：“吾抱此半生，不谓遇知音于此地。（B）”款扉⑤叩之。媪曰：“吾夫存日，以弹絮为业。今客鼓此，酷类其声耳。”
清.徐珂《乔山人善琴》
注释： ①鹘（gǔ）：一种凶猛的鸟。 ②郢楚：即楚郢，古地名，春秋战国时期楚国的都城。 ③媪（ǎo）：老妇人。 ④阕：止息，终了。 ⑤款扉：款，敲；扉，门。
小题1:解释下列划线的词语。（4分）
A．便有妇人惊觉欠伸B．几欲先走
C．款扉叩之D．今客鼓此
小题2:选出下列划线词意思、用法不相同的一项。（ ）（3分）
A．无敢哗者/念无与为乐者B．以为妙绝/以为且噬己也
C．以弹絮为业/以丛草为林D．酷类其声耳/其真无马邪
小题3:将文中A、B两处划线语句翻译成现代汉语。（4分）
（A）满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
（B）吾抱此半生，不谓遇知音于此地。
小题4:试设想一下：【乙】文中乔山人听了邻媪的回答后，心里会怎么想？（2分）
小题5:【甲】【乙】两文都用了侧面烘托的表现手法。请从【乙】文中举一个例子并说说这样写的好处。（2分）
小题6:【甲】【乙】两文都表现了表演者技艺精湛，【乙】文还表现了什么中心？（2分）
参考答案：
小题1:A．觉：睡醒。B．走：逃跑。C．叩：问，询问。 D．鼓：弹奏。
小题1:D
小题1:（1）全场的宾客没有一个不伸长脖子，斜视着，微笑着，默默地赞叹，认为（这口技艺人的表演）真是妙极了。（2）我弹琴大半辈子，不料在这里遇见了知音！（谓：意料）
小题1:示例一：嗯，谢谢你的夸奖。不过我要声明一下这绝不是弹棉花。示例二：真是对牛弹琴，白费我的功夫了，真难找到我的那位知音啊。
小题1:例子：凄禽寒鹘，相和悲鸣。好处：有力地烘托了乔山人弹琴技艺的精湛。
小题1:对牛弹琴，或知音难觅，或同时也表现出知音难觅，高超的`技艺难被人欣赏。（答到任意一点即对）
小题1:本题考查对文言实词的认知能力。结合具体的语境来理解即可，有时还要注意加点字的特殊用法。
小题1:本题考查虚词的运用能力。D项中第一个“其”的意思为“代词”，第二个“其”的意思为“难道”。
小题1:本题考查翻译文言句子的能力。翻译句子时注意关键字、语序，有时还要补出舍去的主语才行。
小题1:本题是一道开放题。能围绕文章内容回答，言之成理即可。
小题1:本题考查运用侧面烘托的表现手法的作用。结合文章中的句子来分析表达效果即可。
小题1:本题考查理解文章内容的能力。结合对已文的理解来概括其中心即可。
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